【題目】如圖在給定的一張平行四邊形紙片上作一個(gè)菱形,甲、乙兩人的作法如下: 甲:連接AC,作AC的垂直平分線MN分別交AD,AC,BC于M,O,N,連接AN,CM,則四邊形ANCM是菱形.
乙:分別作∠BAD,∠ABC的平分線AE,BF,分別交BC,AD于E,F(xiàn),連接EF,則四邊形ABEF是菱形.
根據(jù)兩人的作法請(qǐng)分別做出判斷,并證明.
【答案】解:甲、乙做法都正確. 甲做法:
證明:∵M(jìn)N垂直平分AC,
∴AO=CO,∠AOM=90°,
又∵AD∥BC,
∴∠MAC=∠NCA,
在△AOPM和△CON中,
,
∴△AOPM≌△CON,
∴OM=ON,
∴AC和MN互相垂直平分,
∴四邊形ANCM是菱形;
乙做法:
證明:∵AE平分∠BAD,
∴∠BAE=∠EAF,
又∵AD∥BC,
∴∠EAF=∠BEA,
∴∠BAE=∠BEA
∴AB=BE,
同理可得AB=AF,
∴BE=AF,
∵BE∥AF,
∴四邊形ABEF為平行四邊形
又∵AB=BE,
∴四邊形ANCM是菱形
【解析】對(duì)于甲做法:利用MN垂直平分AC得到AO=CO,∠AOM=90°,再由AD∥BC得到∠MAC=∠NCA,則可證明△AOPM≌△CON,所以O(shè)M=ON,于是根據(jù)菱形的判定方法可判斷四邊形ANCM是菱形; 對(duì)于乙做法:由AE平分∠BAD得到∠BAE=∠EAF,再由AD∥BC得到∠EAF=∠BEA,則∠BAE=∠BEA,所以AB=BE,同理可得AB=AF,所以BE=AF,于是可證明四邊形ABEF為平行四邊形,再加上鄰邊相等可判斷四邊形ANCM是菱形.
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了菱形的判定方法的相關(guān)知識(shí)點(diǎn),需要掌握任意一個(gè)四邊形,四邊相等成菱形;四邊形的對(duì)角線,垂直互分是菱形.已知平行四邊形,鄰邊相等叫菱形;兩對(duì)角線若垂直,順理成章為菱形才能正確解答此題.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】平行四邊形ABCD中,對(duì)角線AC=12,BD=8,交點(diǎn)為點(diǎn)O,則邊AB的取值范圍為( )
A.1<AB<2
B.2<AB<10
C.4<AB<10
D.4<AB<20
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一副三角板的三個(gè)內(nèi)角分別是90°,45°,45°和90°,60°,30°,按如圖所示疊放在一起,若固定三角形AOB,改變?nèi)切蜛CD的位置(其中點(diǎn)A位置始終不變),可以擺成不同的位置,使兩塊三角板至少有一組邊平行.設(shè)∠BAD=α(0°<α<180°)
(1)如圖2中,請(qǐng)你探索當(dāng)α為多少時(shí),CD∥OB,并說(shuō)明理由;
(2)如圖3中,當(dāng)α=時(shí),AD∥OB;
(3)在點(diǎn)A位置始終不變的情況下,你還能擺成幾種不同的位置,使兩塊三角板中至少有一組邊平行,請(qǐng)直接寫出符合要求的α的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加體育鍛煉,學(xué)校計(jì)劃拿出不超過(guò)2400元的資金購(gòu)買一批籃球和排球,已知籃球和排球的單價(jià)比為5:1,單價(jià)和為90元.
(1)籃球和排球的單價(jià)分別是多少元?
(2)若要求購(gòu)買的籃球和排球共40個(gè),且購(gòu)買的籃球數(shù)量多于28個(gè),有哪幾種購(gòu)買方案?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某商場(chǎng)試銷一種新款襯衫,一周內(nèi)銷售情況如下表所示:
型號(hào)(厘米) | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |
數(shù)量(件) | 25 | 30 | 36 | 50 | 28 | 8 |
商場(chǎng)經(jīng)理要了解哪種型號(hào)最暢銷,則上述數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)量中,對(duì)商場(chǎng)經(jīng)理來(lái)說(shuō)最有意義的是( )
A.平均數(shù) B.眾數(shù)C.中位數(shù)D.方差
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在洋浦一新開(kāi)業(yè)的以經(jīng)營(yíng)男式皮鞋為主的鞋店當(dāng)服務(wù)員的阿麗是個(gè)做事善于觀察的小姑娘,上班一段時(shí)間后,她發(fā)現(xiàn)各種尺碼的男式皮鞋銷量并不均衡,于是她把這個(gè)發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)交給了她的老板:
尺碼 | 37 | 38 | 39 | 40 | 41 | 42 | 43 |
銷量(雙) | 12 | 15 | 22 | 28 | 32 | 30 | 4 |
你認(rèn)為這個(gè)銷售記錄對(duì)老板管理鞋店生意有用嗎?如果你認(rèn)為有用,請(qǐng)說(shuō)明你的理由,并請(qǐng)你幫這個(gè)老板策劃一下如何利用這些信息?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC 中,∠C=90°
(1)利用尺規(guī)作∠B 的角平分線交AC于D,以BD為直徑作⊙O交AB于E(保留作圖痕跡,不寫作法);
(2)綜合應(yīng)用:在(1)的條件下,連接DE
①求證:CD=DE;
②若sinA=,AC=6,求AD.
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