如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)在要在道路AB、AC所夾區(qū)域T內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)站P,使點(diǎn)P到AB、AC的距離相等,且P到M處,P到N處的距離也相等.一個(gè)同學(xué)說(shuō):“只要作出∠BAC的平分線(xiàn),線(xiàn)段MN的垂直平分線(xiàn),它們的交點(diǎn)處設(shè)茶水供應(yīng)站就可以了.”你認(rèn)為他的說(shuō)法正確嗎?如果正確,請(qǐng)畫(huà)出P點(diǎn)位置;如果不正確,請(qǐng)說(shuō)明理由.

答案:
解析:

說(shuō)法正確.作圖如圖所示:


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)冷飲供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且到M、N兩勞動(dòng)處的距離也相等.請(qǐng)?jiān)趫D中找到這個(gè)點(diǎn)的位置.(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法)

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使P到M、N兩地的距離相等.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)P,使P到兩條道路的距離相等,且使PM=PN,有一同學(xué)說(shuō):“只要作一個(gè)角平分線(xiàn)、一條線(xiàn)段的垂直平分線(xiàn),這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置就確定了”,你認(rèn)為這位同學(xué)說(shuō)得對(duì)嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由,并通過(guò)作圖找出這一點(diǎn),不寫(xiě)作法,保留作圖痕跡.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在M、N兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AB、AC的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一茶水供應(yīng)點(diǎn)P.為節(jié)省勞力,要求P到兩道路的距離相等,且P到M、N的距離的和最小,問(wèn)點(diǎn)P應(yīng)設(shè)在何處(保留作圖痕跡).

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖,兩個(gè)班的學(xué)生分別在C,D兩處參加植樹(shù)勞動(dòng),現(xiàn)要在道路AO,OB的交叉區(qū)域內(nèi)設(shè)一個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)M,M到兩條道路的距離相等,且MC=MD,這個(gè)茶水供應(yīng)點(diǎn)的位置應(yīng)建在何處?

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案