已知
17
與-
17
的小數(shù)部分分別為a，b，則2a+2b+8=
 
．
考點(diǎn)：估算無理數(shù)的大小
專題：
分析：首先得出a，b的值，進(jìn)而代入求出即可．
解答：解：∵
17
與-
17
的小數(shù)部分分別為a，b，
∴a=
17
-4，b=-
17
+4，
∴2a+2b+8=2（a+b）+8=2（
17
-4+4-
17
）+8=8．
故答案為：0．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了估計(jì)無理數(shù)，得出a，b的值是解題關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

一個(gè)三位數(shù)，百位上的數(shù)與其后的二位數(shù)之和為58．若把百位上的數(shù)移作個(gè)位上的數(shù)，并把原來十位和個(gè)位上的數(shù)順次升為百位和十位上的數(shù)，則新的三位數(shù)比原數(shù)大306．求原來這個(gè)三位數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

78.36°=
 
°
 
′
 
″．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在Rt△ABC中，∠C=90°，AB=10，sinB=
4
5
，則AC=
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法：①0是整數(shù)；②-1
1
2
是分?jǐn)?shù)；③5.6不是分?jǐn)?shù)；④3是正數(shù)也是整數(shù)；⑤3.14是正數(shù)也是有理數(shù)；⑥π是正數(shù)也是有理數(shù)．其中正確的有（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

閱讀下列解題過程：
1
5
+
4
=
1×(
5
-
4
)
(
5
+
4
)×(
5
-
4
)
=
(
5
-
4
)
(
5
)2-(
4
)2
=
5
-
4
=
5
-2；
1
7
+
5
=
1×(
7
-
5
)
(
7
+
5
)×(
7
-
5
)
=
7
-
5
(
7
)2-(
5
)2
=
7
-
5
2
．
上面的解題過程，把分母中的無理數(shù)轉(zhuǎn)化成了有理數(shù)，這樣的運(yùn)算過程稱為分母有理化．仿照上面的運(yùn)算，把下面式子分母有理化
（1）
1
3
+
2
（2）
4
3-
5
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在14×12的方格紙中，有一個(gè)格點(diǎn)三角形ABC（即四邊形的頂點(diǎn)都在格點(diǎn)上）
（1）在給出的方格紙中，畫出三角形ABC向下平移6格后的三角形A1B1C1；
（2）在給出的方格紙中，畫出三角形ABC關(guān)于點(diǎn)O成中心對(duì)稱的三角形A2B2C2．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列關(guān)于x的方程：
（1）ax2-（a-b）x-b=0（a≠0）；
（2）15m2x2-17mx-18=0（m≠0）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

生活中因?yàn)橛忻利惖膱D案，才顯得豐富多彩，以下是來自現(xiàn)實(shí)生活中的三個(gè)商標(biāo)（圖1、2、3），請(qǐng)?jiān)趫D4、
 圖5中畫出兩個(gè)是軸對(duì)稱圖形的新圖案分別為
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案