如圖,ABCD為直角梯形(∠B=∠C=90°),且AB=BC,若在邊BC上存在一點(diǎn)M,使得△AMD為等邊三角形,則
CD
AB
的值為
 
考點(diǎn):直角梯形,全等三角形的判定與性質(zhì),等邊三角形的性質(zhì),勾股定理
專題:
分析:首先過點(diǎn)D作DH⊥AB于H,易得四邊形DHBC是矩形,即可得DH=BC=AB,BH=DC,然后設(shè)CD=x,AB=BC=DH=y,CM=z,在Rt△CDM,Rt△ABM,Rt△ADH中,由勾股定理可得方程組:x2+z2=y2+(y-z)2,y2+(y-z)2=y2+(y-x)2,即可得x2=2y2-2yx,然后方程兩邊同除以y2,即可得方程(
x
y
2+
2x
y
-2=0,解此方程即可求得
CD
AB
的值.
解答:解:過點(diǎn)D作DH⊥AB于H,
則∠DHA=90°,
∵∠B=∠C=90°
∴四邊形DHBC是矩形,
∴DH=BC,BH=DC,
∵BC=AB,
∴DH=BC=AB,
設(shè)CD=x,AB=BC=DH=y,CM=z,
在Rt△CDM,Rt△ABM,Rt△ADH中,
DM2=CD2+CM2,①
AM2=AB2+BM2,②
AD2=AH2+DH2,③
當(dāng)DM=AM=AD時(shí),△AMD為等邊三角形,
則CD2+CM2=AB2+BM2,
AB2+BM2=AH2+DH2
即x2+z2=y2+(y-z)2④,
y2+(y-z)2=y2+(y-x)2⑤,
化簡④得:x2=2y2-2yz,
化簡⑤得:x=z,
∴x2=2y2-2yx,
即(
x
y
2+
2x
y
-2=0,
解得:
x
y
=
3
-1,
x
y
=-
3
-1(舍去).
CD
AB
的值為
3
-1.
點(diǎn)評(píng):此題考查了直角梯形的性質(zhì)、勾股定理、等邊三角形的性質(zhì)以及方程組的應(yīng)用.此題難度較大,解題的關(guān)鍵是作出輔助線,利用勾股定理得方程組,化簡求得(
x
y
2+
2x
y
-2=0是解此題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖是某中學(xué)生公寓時(shí)的一個(gè)示意圖(每棟公寓均朝正南方向,且樓高相等,相鄰兩棟公寓的距離也相等).已知該地區(qū)冬季正午的陽光與水平線的夾角為32°,在公寓的采光不受影響(冬季正午最底層受到陽光照射)的情況下,公寓的高為AB,相鄰兩公寓間的最小距離為BC.
(1)若設(shè)計(jì)公寓高為20米,則相鄰兩公寓之間的距離至少需要多少米時(shí),采光不受影響?
(2)該中學(xué)現(xiàn)已建成的公寓為5層,每層高為3米,相鄰兩公寓的距離24米,問其采光是否符合要求?
(參考數(shù)據(jù):取sin32°=
53
100
,cos32°=
106
125
,tan32°=
5
8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,AB是⊙O的直徑,C、D是⊙O上的兩點(diǎn),若∠AOC=116°,則∠D的讀數(shù)為( 。
A、64°B、58°
C、32°D、29°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

解方程:
(1)用配方法解方程:x2+12x+27=0
(2)解方程:2(x+3)2=x(x+3)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

兩圓的直徑分別為4和6,圓心距為10,則兩圓的位置關(guān)系為( 。
A、外離B、外切C、相交D、內(nèi)切

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,A、B、C三點(diǎn)在⊙O上,∠C=30°,則△OAB是
 
三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知P為銳角△ABC內(nèi)一點(diǎn),過P分別作BC,AC,AB的垂線,垂足分別為D,E,F(xiàn),BM為∠ABC的平分線,MP的延長線交AB于點(diǎn)N.如果PD=PE+PF,求證:CN是∠ACB的平分線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,某建筑物BC上有一旗桿AB,小明在與BC相距12m的F處,由E點(diǎn)觀測(cè)到旗桿頂部A的仰角為60°,底部B的仰角為45°,小明的觀測(cè)點(diǎn)E與地面的距離EF為1.6m.
(1)求建筑物BC的高度;
(2)求旗桿AB的高度.
(注:結(jié)果精確到0.1m,參考數(shù)據(jù):
2
≈1.41,
3
≈1.73)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

今年在全市中小學(xué)中開展了孝敬教育的教育活動(dòng),各中小學(xué)結(jié)合學(xué)生實(shí)際,開展了形式多樣的感恩教育活動(dòng).下面圖①,圖②分別是某校調(diào)查部分學(xué)生是否知道母親生日情況的扇形統(tǒng)計(jì)圖和條形統(tǒng)計(jì)圖.根據(jù)圖上信息,解答下列問題:
(1)求本次被調(diào)查學(xué)生的人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若全校共有2700名學(xué)生,你估計(jì)這所學(xué)校有多少名學(xué)生知道母親的生日?
(3)通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析,你有何感想?(用一句話回答)

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同步練習(xí)冊(cè)答案