如圖,已知AB是⊙O的直徑,AC是⊙O的弦,點D是弧數(shù)學(xué)公式的中點,弦DE⊥AB,垂足為點F,DE交AC于點G.
(1)圖中有哪些相等的線段;(要求:不再標(biāo)注其他字母,找結(jié)論的過程中所作的輔助線不能出現(xiàn)在結(jié)論中,不寫推理過程)
(2)若過點E作⊙O的切線ME,交AC延長線于點M(請補完整圖形),試問.ME=MG是否成立?若成立,請證明;若不成立,請說明理由;
(3)在滿足第(2)問的條件下,已知AF=3,F(xiàn)B=數(shù)學(xué)公式,求AG與GM的長.(第(1)問中的結(jié)論可直接利用)

解:(1)AO=OB,DF=EF,AC=DE,AG=DG,CG=GE;

(2)ME=MG成立,
證明:連接AD、AE,
=,
∴∠DEA=∠CAD,
∵∠EGM=∠DEA+∠EAM,
∴∠EGM=∠EAM+∠CAD=∠EAD;
∵EM是⊙O的切線,
∴∠GEM=∠EAD,
∴∠EGM=∠GEM,
∴ME=MG;

(3)連接BC,
∵DF⊥AB,AF=3,F(xiàn)B=,
∴DF2=AF•FB=4,
∴DF=2;
由(1)知:AC=DE=2DF=4,
由Rt△ABC∽Rt△AGF,得:
=?AG===
由切割線定理得:EM2=MC•MA,即MG2=(MG-GC)(MG+AG)
∴MG2=[MG-(4-)](MG+
∴MG=
分析:(1)圖中相等的應(yīng)該有半徑AO=OB,根據(jù)垂徑定理有:AF=EF,=,由于=,因此==,那么如果連接EC,∠DEC=∠ACE,CG=GE,=,那么=,因此DE=AC,于是AG=GD,因此圖中應(yīng)該有5對相等的線段;
(2)可通過角的關(guān)系來判斷邊的關(guān)系,根據(jù)EM是圓O的切線,如果我們連接AD、AE,那么∠GEM=∠EAD,現(xiàn)在的關(guān)鍵是證明∠MGE=∠EAD,因為∠MGE=∠EAG+∠DEA,∠DAE=∠EAG+∠DAG,如果要得出∠DAG=∠DEA的話,就能得出∠MGE=∠MEG的結(jié)論,而題中告訴了于=,因此這兩個角就相等了.由此便可根據(jù)等角對等邊來得出ME=MG;
(3)知道了AF、BF的長也就知道了AB、AC的長,現(xiàn)在AG、AC、AF、AB都在相似三角形AEG和ACB中,那么可根據(jù)這些線段的比例關(guān)系求出AG的長,有了AG的長,AC的長,也就求出了GC的長,下面求MG的長,由(2)知ME=MG,那么根據(jù)切割線定理可得:ME2=MC•MA,而ME=MG,MC=MG-GC,MA=MG+AG,已求得了AG、GC的長,那么將等量關(guān)系中的相等值進(jìn)行置換后可得出MG的長.
點評:本題主要考查了切線的性質(zhì),相似三角形的性質(zhì)以及圓周角定理,垂徑定理等知識點的綜合應(yīng)用,根據(jù)圓周角得出弧相等進(jìn)而得出相關(guān)的角相等是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知AB是⊙O的直徑,AC是弦,D為AB延長線上一點,DC=AC,∠ACD=120°,BD=10.
(1)判斷DC是否為⊙O的切線,并說明理由;
(2)求扇形BOC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,已知AB是⊙O的直徑,C是⊙O上一點,∠BAC的平分線交⊙O于點D,交⊙O的切線BE于點E,過點D作DF⊥AC,交AC的延長線于點F.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若DF=3,DE=2
①求
BEAD
值;
②求圖中陰影部分的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•泰安)如圖,已知AB是⊙O的直徑,AD切⊙O于點A,點C是
EB
的中點,則下列結(jié)論不成立的是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AB是⊙O的直徑,P為⊙O外一點,且OP∥BC,∠P=∠BAC.
求證:PA為⊙O的切線.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知AB是圓O的直徑,∠DAB的平分線AC交圓O與點C,作CD⊥AD,垂足為點D,直線CD與AB的延長線交于點E.
(1)求證:直線CD為圓O的切線.
(2)當(dāng)AB=2BE,DE=2
3
時,求AD的長.

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