小明同學(xué)利用暑假參觀了紅星村果樹種植基地（如圖）．他從蘋果園出發(fā)，沿（1，3），（-3，3），（-4，0），（-4，-3），（2，-2），（6，-3），（6，0），（6，4）的路線進(jìn)行了參觀，寫出他路上經(jīng)過的地方，并用線段依次連接他經(jīng)過的地點。（本題7分）
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖, 與①中的三角形相比，②中的三角形發(fā)生的變化是( ) 。
A、向左平移3個單位
B、向左平移1個單位
C、向上平移3個單位
D、向下平移1個單位.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
閱讀下列材料：
我們知道
的幾何意義是在數(shù)軸上數(shù)
對應(yīng)的點與原點的距離，即=
，也就是說，表示在數(shù)軸上數(shù)與數(shù)0對應(yīng)的點之間的距離；這個結(jié)論可以推廣為
表示在數(shù)軸上數(shù)
與數(shù)
對應(yīng)的點之間的距離；
例1．解方程||=2．因為在數(shù)軸上到原點的距離為2的點對應(yīng)的數(shù)為
，所以方程||=2的解為
．
例2．解不等式|－1|＞2．在數(shù)軸上找出|－1|=2的解（如圖），因為在數(shù)軸上到1對應(yīng)的點的距離等于2的點對應(yīng)的數(shù)為－1或3，所以方程|－1|=2的解為=－1或=3，因此不等式|－1|＞2的解集為＜－1或＞3．
例3．解方程|－1|+|+2|=5．由絕對值的幾何意義知，該方程就是求在數(shù)軸上到1和－2對應(yīng)的點的距離之和等于5的點對應(yīng)的的值．因為在數(shù)軸上1和－2對應(yīng)的點的距離為3（如圖），滿足方程的對應(yīng)的點在1的右邊或－2的左邊．若對應(yīng)的點在1的右邊，可得=2；若對應(yīng)的點在－2的左邊，可得=－3，因此方程|－1|+|+2|=5的解是=2或=－3．
參考閱讀材料，解答下列問題：
（1）方程|+3|=4的解為 ；
（2）解不等式：|－3|≥5；
（3）解不等式：|－3|+|+4|≥9．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖，直線l1∥l2∥l3，另兩條直線分別交l1，l2，l3于點A，B，C及點D，E，F(xiàn)，且AB＝3，DE＝4，
EF＝2，則BC＝ 
．
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B、－2和
C、－
與2 D、︱－2︱和2
軸 ，與
軸 .。
在第二
象限，則點Q
在第 象限。
的解是
B．
C．
D．
是關(guān)于x的方程
的解，則
的值是