如圖,已知CA、CD是⊙O的兩條切線,A、D為切點(diǎn),AB是⊙O的直徑.
(1)如圖1,OC交⊙O于N,若BN∥CD,求證:BN=CD;
(2)如圖2,BE∥CD交⊙O于E,若AB=AC=8,求BE的長(zhǎng).
考點(diǎn):切線的性質(zhì)
專題:
分析:(1)如圖1,連接AD,利用切線的性質(zhì)及四點(diǎn)共圓的知識(shí)問題即可解決;
(2)如圖2,作輔助線,證明△CAG≌△ABE,得AE=CG;運(yùn)用切線的性質(zhì)及勾股定理即可解決問題.
解答:解:(1)如圖1,連接AD;
CA、CD是⊙O的兩條切線,
∴∠CAO+∠CDO=90°+90°=180°,
∴C、A、O、D四點(diǎn)共圓,
∴∠CAO=∠CDA;
又∵CD為⊙O的切線,
∴∠ABD=∠CDA,
∴∠COA=∠ABD,
∴CO∥BD;
又∵BN∥CD,
∴四邊形DCNB為平行四邊形,
∴BN=CD.
(2)如圖2,延長(zhǎng)AE交CD于點(diǎn)G,連接OD,交BE于點(diǎn)F;
∵AB⊙O的直徑,CD為⊙O的切線,
∴AE⊥BE,CD⊥OD;
又∵CD∥BE,
∴CD⊥AG,OD⊥BE;
∴四邊形EFDG為矩形,EF=DG;
∴OF∥AE,而OA=OB,
∴BF=EF;
∵∠C+∠CAG=∠CAG+∠EAB=90°,
∴∠C=∠EAB;
在△CAG與△ABE中,
∠C=∠EAB
∠CGA=∠AEB
AC=AB
,
∴△CAG≌△ABE(AAS),
∴CG=AE(設(shè)為x),AG=BE;
∵CA、CD分別為⊙O的切線,
∴CA=CD=8,DG=8-x,
∴EF=DG=8-x;
∴BE=2EF=16-2x;
由勾股定理得:
82=x2+(16-2x)2
整理得:5x2-64x+192=0,
解得:x=
24
5
或8
(舍去),
∴BE=16-2x=
32
5
,
即BE的長(zhǎng)為
32
5
點(diǎn)評(píng):本題在考查切線的性質(zhì)及其應(yīng)用的同時(shí),還滲透了對(duì)四點(diǎn)共圓、平行線的判定、勾股定理的應(yīng)用等知識(shí)點(diǎn)的考查;靈活運(yùn)用有關(guān)定理來解題是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在△ABC中,已知∠A=60°,∠B=45°,AC=20,求AB的長(zhǎng).
(注:輔助線要在答案卷上畫出)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于有理數(shù)的分類正確的是(  )
A、正數(shù)和負(fù)數(shù)統(tǒng)稱有理數(shù)
B、正整數(shù)、負(fù)整數(shù)統(tǒng)稱整數(shù)
C、正整數(shù)和負(fù)整數(shù)還有負(fù)分?jǐn)?shù)和正分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)
D、整數(shù)和分?jǐn)?shù)統(tǒng)稱有理數(shù)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知點(diǎn)A、B為數(shù)軸上分別表示互為相反數(shù)的兩個(gè)點(diǎn),且A、B兩點(diǎn)之間的距離為5,則A、B表示的數(shù)分別為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

把下列各數(shù)填在相應(yīng)的大括號(hào)內(nèi)
15,-
1
2
,0.81,-3,
1
4
,-3.1,-4,171,0,3.14
正整數(shù)集合{                        …}
負(fù)整數(shù)集合{                       …}
整數(shù)集合{                          …}     
分?jǐn)?shù)集合{                         …}.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若m、n、p是正整數(shù),則(am•anp等于( 。
A、am•anp
B、amp+np
C、amnp
D、ampan

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列方程是一元二次方程的是( 。
A、x2+3x-
1
x
=0
B、x2+x-4=x2
C、x2=
1
2
x
D、y2-x+=0

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn)P(a,a-2)在x軸上,則a=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列計(jì)算正確的是( 。
A、
2
×
3
=
6
B、
(-6)2
=-6
C、
15
=3
5
D、
5
-
3
=
2

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