閱讀材料：為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將x2-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x2-1=y，那么原方程可化為y2-5y+4=0.……①
解得y1=1，y2=4，
當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，
∴x2=2，
∴，
當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，
∴x2=5，
∴，
故原方程的解為x1=。
解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用____法達(dá)到了降次的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用上述方法解方程：（x2﹣2）2﹣5（x2﹣2）+6=0。
解：（1）換元，轉(zhuǎn)化；
（2）設(shè)x2﹣2=y，
則原方程可化為：y2﹣5y+6=0，
解這個(gè)方程，得y1=2，y2=3，
當(dāng)y1=2時(shí)，x2﹣2=2，
所以x=±2，x1=2，x2=﹣2，
當(dāng)y2=3時(shí)，x2﹣2=3，
所以，，
則原方程的解為
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將x2-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x2-1=y…①，
那么原方程可化為y2-5y+4=0，
解得y1=1，y2=4．
當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，∴x2=2，∴x=±
2
；
當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，∴x2=5，∴x=±
5
，
故原方程的解為x1=
2
，x2=-
2
，x3=
5
，x4=-
5
．
解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用
 
法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程x4-x2-6=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將x2-1看作一個(gè)整體，
設(shè)x2-1=y…①，
那么原方程可化為y2-5y+4=0，解得y1=1，y2=4，
當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，∴x2=2，∴x=±
2
；
當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，∴x2=5，∴x=±
5
，
故原方程的解為x1=
2
，x2=-
2
，x3=
5
，x4=-
5
．
以上解題方法叫做換元法，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用換元法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程：
（1）x4-x2-6=0．                   （2）（x2+x）2+（x2+x）=6．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀材料：
為解方程（x-1）2-5（x-1）+4=0時(shí)，我們可以將x-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x-1=y…．①，那么原方程可化為y2-5y+4=0，解得y1=1，y2=4．當(dāng)y=1時(shí)，x-1=1，∴x=2；當(dāng)y=4時(shí)，x-1=4，∴x=5；故原方程的解為x1=2，x2=5．
解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，運(yùn)用了
換元
換元
法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程：（3x+5）2-4（3x+5）+3=0．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀材料：為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將x2-1看作一個(gè)整體，
設(shè)x2-1=y…①，
那么原方程可化為y2-5y+4=0，解得y1=1，y2=4，
當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，∴x2=2，∴數(shù)學(xué)公式；
當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，∴x2=5，∴數(shù)學(xué)公式，
故原方程的解為數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式，數(shù)學(xué)公式．
以上解題方法叫做換元法，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用換元法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程：
（1）x4-x2-6=0．                   （2）（x2+x）2+（x2+x）=6．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2010-2011學(xué)年云南省西雙版納州勐臘縣勐捧中學(xué)九年級(jí)（上）期中數(shù)學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

閱讀材料：為解方程（x2-1）2-5（x2-1）+4=0，我們可以將x2-1看作一個(gè)整體，然后設(shè)x2-1=y…①，
那么原方程可化為y2-5y+4=0，
解得y1=1，y2=4．
當(dāng)y=1時(shí)，x2-1=1，∴x2=2，∴x=±；
當(dāng)y=4時(shí)，x2-1=4，∴x2=5，∴x=±，
故原方程的解為x1=，x2=，x3=，x4=．
解答問(wèn)題：
（1）上述解題過(guò)程，在由原方程得到方程①的過(guò)程中，利用______法達(dá)到了解方程的目的，體現(xiàn)了轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想；
（2）請(qǐng)利用以上知識(shí)解方程x4-x2-6=0．

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