已知C為線段AB的中點(diǎn),D為線段AC的中點(diǎn),解答下列問題:
(1)畫出相應(yīng)的圖形,并寫出圖中所有的線段;
(2)若圖中所有線段的長度和為26,求線段AC的長度;
(3)若E為線段BC上的點(diǎn),M為線段EB的中點(diǎn),DM=a,CE=b,求線段AB的長度(用含有a,b的代數(shù)式表示)

解;(1)如圖所示:

線段為:AD,AC,AB,DC,DB,CB;

(2)∵D、C分別是AC,AB的中點(diǎn),
∴AC=2AD,AB=2AC,
設(shè)AC=x,則有x+x+2x+x+x+x=26,
解得:x=4,
即AC=4;

(3)∵M(jìn)為線段EB的中點(diǎn),
∴EB=2EM,
∴AB=AC+CE+EB=2CD+2EM+CE
=2(DC+EM)+CE,
∵DM=a,CE=b,
∴AB=2(a-b)+b=2a-b.
分析:(1)根據(jù)題意直接畫圖即可,利用圖形直接寫出所有的線段即可;
(2)設(shè)AC=x,根據(jù)中點(diǎn)的定義以及結(jié)合圖形列方程,求出x的值即可;
(3)由M為線段EB的中點(diǎn),可知EB=2EM,因?yàn)锳B=AC+CE+BE=2DE+2EM+CE,進(jìn)一步化簡在代入a和b的值計(jì)算即可.
點(diǎn)評(píng):本題考查了中點(diǎn)的定義,利用中點(diǎn)性質(zhì)轉(zhuǎn)化線段之間的倍分關(guān)系是解題的關(guān)鍵,在不同的情況下靈活選用它的不同表示方法,有利于解題的簡潔性.同時(shí),靈活運(yùn)用線段的和、差、倍、分轉(zhuǎn)化線段之間的數(shù)量關(guān)系也是十分關(guān)鍵的一點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知C為線段AB的中點(diǎn),D為線段AC的中點(diǎn),解答下列問題:
(1)畫出相應(yīng)的圖形,并寫出圖中所有的線段;
(2)若圖中所有線段的長度和為26,求線段AC的長度;
(3)若E為線段BC上的點(diǎn),M為線段EB的中點(diǎn),DM=a,CE=b,求線段AB的長度(用含有a,b的代數(shù)式表示)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:新課程同步練習(xí) 數(shù)學(xué) 八年級(jí)上冊 題型:013

下列說法中,不正確的是

[  ]

A.等邊三角形是軸對(duì)稱圖形,它有三條對(duì)稱軸

B.已知MN是線段AB的中垂線,O是垂足,P是MN上的一點(diǎn),且PA+AO=8,則△PAB的周長等于16

C.關(guān)于某直線對(duì)稱的兩條線段相等

D.有一個(gè)角為45°的直角三角形不是軸對(duì)稱圖形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知C為線段AB的中點(diǎn),D是線段AC的中點(diǎn)。

(1)畫出相應(yīng)的圖形,并求出圖中線段的條數(shù);

(2)若圖中所有線段的長度和為26,求線段AC的長度;

(3)若E為線段BC上的點(diǎn),M為EB的中點(diǎn),DM = a,CE = b,求線段AB的長度。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

下列說法中,不正確的是


  1. A.
    等邊三角形是軸對(duì)稱圖形,它有三條對(duì)稱軸
  2. B.
    已知MN是線段AB的中垂線,O是垂足,P是MN上的一點(diǎn),且PA+AO=8,則△PAB的周長等于16
  3. C.
    關(guān)于某直線對(duì)稱的兩條線段相等
  4. D.
    有一個(gè)角為45°的直角三角形不是軸對(duì)稱圖形

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