【題目】已知拋物線過(guò)點(diǎn)A(m-2,n), B(m+4,n),C(m,).
(1)b=__________(用含m的代數(shù)式表示);
(2)求△ABC的面積;
(3)當(dāng)時(shí),均有,求m的值.
【答案】(1)b=-2m-2;(2)24;(3).
【解析】
(1)根據(jù)A(m-2,n), B(m+4,n)縱坐標(biāo)一致,結(jié)合對(duì)稱軸即可求解;
(2)先用含m的代數(shù)式表示c,再帶入A點(diǎn)坐標(biāo)即可求出n=3,最后利用鉛錘法即可求出△ABC的面積;
(3)先用只含m的代數(shù)式表示二次函數(shù)解析式,再結(jié)合帶取值范圍的二次函數(shù)最值求法分類討論即可.
(1)∵過(guò)點(diǎn)A(m-2,n), B(m+4,n),
∴對(duì)稱軸
∴
(2)∵
∴
把C(m,)代入
∴
∴
把A(m-2,n)代入
得
∴n=3
∴A(m-2,3), B(m+4,3),C(m,)
∴AB=6
C點(diǎn)到x軸的距離為:3﹣(-5)=8,
∴S△ABC=×6×8=24
(3)∵n=3
∴
∴
∴當(dāng)時(shí)
∵
∴由函數(shù)增減性知
即
∴當(dāng)時(shí)
由函數(shù)增減性知時(shí),
∴
∴(舍)
當(dāng)時(shí)
由函數(shù)增減性知時(shí),
∴
∴(舍)
∴
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)I為△ABC的內(nèi)心,AB=4,AC=3,BC=2,將∠ACB平移使其頂點(diǎn)與I重合,則圖中陰影部分的周長(zhǎng)為___________.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y1=a(x﹣1)2+4與x軸交于A(﹣1,0).
(1)求該拋物線所表示的二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)一次函數(shù)y2=x+1的圖象與拋物線相交于A,C兩點(diǎn),過(guò)點(diǎn)C作CB垂直于x軸于點(diǎn)B,求△ABC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)A在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖像上,點(diǎn)B在反比例函數(shù)y=(x>0)的圖像上,AB∥x軸,BC⊥x軸,垂足為C,連接AC,若△ABC的面積是6,則k的值為( )
A. 10 B. 12 C. 14 D. 16
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系內(nèi),拋物線與x軸交于點(diǎn)A,C(點(diǎn)A在點(diǎn)C的左側(cè)),與y軸交于點(diǎn)B,頂點(diǎn)為D.點(diǎn)Q為線段BC的三等分點(diǎn)(靠近點(diǎn)C).
(1)點(diǎn)M為拋物線對(duì)稱軸上一點(diǎn),點(diǎn)E為對(duì)稱軸右側(cè)拋物線上的點(diǎn)且位于第一象限,當(dāng)的周長(zhǎng)最小時(shí),求面積的最大值;
(2)在(1)的條件下,當(dāng)的面積最大時(shí),過(guò)點(diǎn)E作軸,垂足為N,將線段CN繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到點(diǎn)N,再將點(diǎn)N向上平移個(gè)單位長(zhǎng)度.得到點(diǎn)P,點(diǎn)G在拋物線的對(duì)稱軸上,請(qǐng)問(wèn)在平面直角坐標(biāo)系內(nèi)是否存在一點(diǎn)H,使點(diǎn)D,P,G,H構(gòu)成菱形.若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出點(diǎn)H的坐標(biāo),若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(本題滿分8分,每小題4分)
袋子中裝有2個(gè)紅球,1個(gè)黃球,它們除顏色外其余都相同。小明和小英做摸球游戲,約定一次游戲規(guī)則是:小英先從袋中任意摸出1個(gè)球記下顏色后放回,小明再?gòu)拇忻?個(gè)球記下顏色后放回,如果兩人摸到的球的顏色相同,小英贏,否則小明贏.
(1)請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表格法表示一次游戲中所有可能出現(xiàn)的結(jié)果;
(2)這個(gè)游戲規(guī)則對(duì)雙方公平嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】“停課不停學(xué),學(xué)習(xí)不延期”,某市通過(guò)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和有線電視為全市中小學(xué)開(kāi)設(shè)在線“空中課堂”,為了解學(xué)生每天的學(xué)習(xí)時(shí)間情況,在全市隨機(jī)抽取了部分初中學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖表,請(qǐng)根據(jù)圖表中的信息解答下列問(wèn)題:
組別 | 學(xué)習(xí)時(shí)間x(h) | 人數(shù)(人) |
A | 2.5<x≤3 | 40 |
B | 3<x≤3.5 | 170 |
C | 3.5<x≤4 | 350 |
D | 4<x≤4.5 | |
E | 4.5<x≤5 | 90 |
F | 5小時(shí)以上 | 50 |
表1
(1)這次參與問(wèn)卷調(diào)查的初中學(xué)生有 人,中位數(shù)落在 組.
(2)圖3中D組對(duì)應(yīng)的角度是 ,并補(bǔ)全圖2 條形統(tǒng)計(jì)圖.
(3)若某市有初中學(xué)生2.8萬(wàn)人,請(qǐng)估計(jì)每天參與“空中課堂”學(xué)習(xí)時(shí)間3.5到4.5小時(shí)(不包括3.5小時(shí))的初中學(xué)生有多少人?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,四邊形紙片ABCD中,AD∥BC,∠B=90°,BC=CD=6, ∠C=60°.點(diǎn)E是邊AD上一點(diǎn),連接BE,將△ABE沿BE翻折得到△HBE .
(1)當(dāng)點(diǎn)B、D、H三點(diǎn)在一直線上時(shí),求線段AE的長(zhǎng);
(2)當(dāng)點(diǎn)A的對(duì)稱點(diǎn)H正好落在DC上時(shí),有動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)H出發(fā)沿線段HB向點(diǎn)B運(yùn)動(dòng),同時(shí)動(dòng)點(diǎn)Q從點(diǎn)B出發(fā)沿線段BA向點(diǎn)A運(yùn)動(dòng),速度均為每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,連接PQ交折痕BE于點(diǎn)M.設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t秒.
① 探究:當(dāng)時(shí)間t為何值時(shí),△PBM為等腰三角形;
② 連接AM,請(qǐng)直接寫(xiě)出BM+2AM的最小值是 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠B=2∠C,以點(diǎn)A為圓心,AB長(zhǎng)為半徑作弧,交BC于點(diǎn)D,交AC于點(diǎn)G;再分別以點(diǎn)B和點(diǎn)D為圓心,大于BD的長(zhǎng)為半徑作弧,兩弧相交于點(diǎn)E,作射線AE交BC于點(diǎn)F,若以點(diǎn)G為圓心,GC長(zhǎng)為半徑作兩段弧,一段弧過(guò)點(diǎn)C,而另一段弧恰好經(jīng)過(guò)點(diǎn)D,則此時(shí)∠FAC的度數(shù)為( )
A.54°B.60°C.66°D.72°
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