【題目】將下列推理過程填寫完整.
(1)如圖1,已知∠B+∠BED+∠D=360°,求證AB∥CD. 證明:過E點作EF∥CD(過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行)
∵EF∥CD,
∴∠D+∠DEF=180°,()
∵∠B+∠BED+∠D=360°,(已知)
∴∠B+∠BEF=∠B+∠BED+∠D﹣(∠D+∠DEF)=360°﹣180°=180°
∴EF∥AB,()
∴∥ , (平行于同一直線的兩直線平行)
(2)如圖2,已知∠BED=∠B+∠D,求證AB∥CD. 證明:過E點作EF∥CD(過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行)
∵EF∥CD,
∴∠D=∠FED,()
∵∠BED=∠B+∠D(已知)
∴∠B=∠BEF﹣∠D=∠BED﹣∠FED=∠BEF,
∴∥ , ()
∴∥ . (平行于同一直線的兩直線平行)
【答案】
(1)兩直線平行,同旁內角互補;同旁內角互補,兩直線平行;AB;CD
(2)兩直線平行,內錯角相等;AB;EF;內錯角相等,兩直線平行;AB;CD.
【解析】(1.)證明:過E點作EF∥CD(過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行) ∵EF∥CD,
∴∠D+∠DEF=180°,( 兩直線平行,同旁內角互補 )
∵∠B+∠BED+∠D=360°,( 已知 )
∴∠B+∠BEF=∠B+∠BED+∠D﹣(∠D+∠DEF )=360°﹣180°=180°,
∴EF∥AB,( 同旁內角互補,兩直線平行 )
∴AB∥CD,( 平行于同一直線的兩直線平行);
所以答案是:兩直線平行,同旁內角互補;同旁內角互補,兩直線平行;AB;CD;
(2.)證明:過E點作EF∥CD(過直線外一點有且只有一條直線與已知直線平行)
∵EF∥CD,
∴∠D=∠FED,( 兩直線平行,內錯角相等 )
∵∠BED=∠B+∠D,(已知)
∴∠B=∠BED﹣∠D=∠BED﹣∠FED=∠BEF,
∴AB∥EF,( 內錯角相等,兩直線平行 )
∴AB∥CD,( 平行于同一直線的兩直線平行).
所以答案是:兩直線平行,內錯角相等;AB;EF;內錯角相等,兩直線平行;AB;CD.
【考點精析】通過靈活運用平行公理和平行線的判定,掌握平行公理――平行線的存在性與惟一性;經過直線外一點,有且只有一條直線與這條直線平行;如果兩條直線都與第三條直線平行,那么這兩條直線也互相平行;同位角相等,兩直線平行;內錯角相等,兩直線平行;同旁內角互補,兩直線平行即可以解答此題.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下面去括號正確的是( 。
A. x2﹣(2y2﹣x+z)=x2﹣2y2﹣x+z
B. 2a+(﹣6x+4y﹣2)=2a﹣6x+4y﹣2
C. 3a﹣[6a﹣(4a﹣1)]=3a﹣6a﹣4a+1
D. ﹣(2x2﹣y)+(z+1)=﹣2x2﹣y﹣z﹣1
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】按如圖所示的方式擺放餐桌和椅子,用x來表示餐桌的張數,用y來表示可坐人數.
(1)題中有幾個變量?
(2)你能寫出兩個變量之間的關系嗎?
(3)按如圖所示的方式擺放餐桌和椅子,100張餐桌可以坐多少人?
(4)按如圖所示的方式擺放餐桌和椅子,能否剛好坐80人?請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC的場地上,∠B=90°,AB=BC,∠CAB的平分線AE交BC于點E.甲、乙兩人同時從A處出發(fā),以相同的速度分別沿AC和A→B→E線路前進,甲的目的地為C,乙的目的地為E.請你判斷一下,甲、乙兩人誰先到達各自的目的地?并說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一次函數y=kx+b的圖象與反比例函數y=的圖象相交于A,B兩點,且交y軸于點C.已知點A(1,4),點B在第三象限,且點B的橫坐標為t(t<﹣1).
(1)求反比例函數的解析式;
(2)用含t的式子表示k,b;
(3)若△AOB的面積為3,求點B的坐標.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】一個不透明的袋中裝有5個黃球,13個黑球和22個紅球,它們除顏色外都相同.
(1)小明和小紅玩摸球游戲,規(guī)定每人摸球后再將摸到的球放回去為一次游戲.若摸到黑球小明獲勝,摸到黃球小紅獲勝,這個游戲對雙方公平嗎?請說明你的理由;
(2)現在裁判想從袋中取出若干個黑球,并放入相同數量的黃球,使得這個游戲對雙方公平,問取出了多少黑球?
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