小明騎自行車上學(xué),開始時以正常速度勻速行駛,途中自行車出了故障,他只好停下來修車.車修好后,因?yàn)樗碌⒄`上課,所以加快速度繼續(xù)勻速行駛趕往學(xué)校.下圖是他行駛路程s(米)與時間t(分鐘)的關(guān)系圖象,其中符合小明騎車行駛情況的大致圖象是
A.
B.
C.
D.
分析:根據(jù)“小明開始以正常速度勻速行駛,途中自行車出了故障,他只好停下來修車”可知,選項(xiàng)A錯誤(修車時,時間t在增加,但行駛路程s應(yīng)保持不變);再根據(jù)“車修好后,加快速度繼續(xù)勻速行駛趕往學(xué)!笨芍,選項(xiàng)B錯誤(選項(xiàng)B中的水平部分表示一直在修車);選項(xiàng)C中s=0代表修車后他回家了,與題意不符,選項(xiàng)C錯誤.故選D. 點(diǎn)評:在以時間為橫軸,以路程為縱軸的圖象中,傾斜的直線表示勻速運(yùn)動.傾斜程度是與運(yùn)動速度成正比的,即傾斜程度越大,說明速度越快,反之就越慢. |
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年浙江省杭州市中考數(shù)學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題
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