(2013•合肥模擬)操作探究題:
(1)在平面直角坐標(biāo)系x0y中,畫出函數(shù)y=-2x2的圖象;
(2)將拋物線y=-2x2怎樣平移,使得平移后的拋物線滿足:①過(guò)原點(diǎn),②拋物線與x正半軸的另一個(gè)交點(diǎn)為Q,其頂點(diǎn)為P,且∠OPQ=90°;并寫出拋物線的函數(shù)表達(dá)式;
(3)在上述直角坐標(biāo)系中,以O(shè)為圓心,OP為半徑畫圓,交兩坐標(biāo)軸于A、B(A點(diǎn)在左邊)兩點(diǎn),在拋物線(2)上是否存在一點(diǎn)M,使S△MOA:S△POB=2:1?若存在,求出M點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,說(shuō)明理由.
分析:(1)取函數(shù)圖象上的三個(gè)不同點(diǎn),通過(guò)描點(diǎn)、連線進(jìn)行作圖即可.
(2)由于Q、O關(guān)于新拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,即點(diǎn)P在線段OQ的垂直平分線上,首先能判斷出的是△OPQ一定是等腰三角形,若∠OPQ=90°,那么該三角形一定是等腰直角三角形,若設(shè)P(a、a),那么Q(2a,0),利用待定系數(shù)法可確定該函數(shù)的解析式,進(jìn)一步可判斷出平移方案.
(3)首先求出P、A、B的坐標(biāo),則△MOA、△POB的面積可知,根據(jù)三角形的面積公式即可得到M點(diǎn)的縱坐標(biāo),代入(2)的拋物線解析式中,可得到M點(diǎn)的完整坐標(biāo)(注意M可能在x軸的上方和下方).
解答:解:(1)。0,0)、(1,-2)、(-1,-2)三點(diǎn),作圖如下:


(2)由題意知:O、Q關(guān)于平移后的拋物線的對(duì)稱軸對(duì)稱,所以頂點(diǎn)P在OQ的垂直平分線上,即△OPQ是等腰三角形;
若∠OPQ=90°,那么△OPQ是等腰三角形,若設(shè)P(a,a),則Q(2a,0);
設(shè)拋物線的解析式為:y=-2(x-a)2+a,由于拋物線經(jīng)過(guò)Q(2a,0),則:
-2a2+a=0,得:a=
1
2
或a=0;
∴拋物線的解析式為:y=-2(x-
1
2
2+
1
2

平移方案:先將拋物線y=-2x2向右平移
1
2
個(gè)單位,再向上平移
1
2
個(gè)單位.

(3)由題意知:S△MOA=2S△POB,且OP=OA=OB;
S△OPB=
1
2
OB•|yP|=
1
2
×OB×
1
2

S△MOA=
1
2
OA•|yM|=
1
2
×OA×|yM|;
∴|yM|=2|yP|=1,
即M點(diǎn)縱坐標(biāo)為:-1或1(利用P點(diǎn)坐標(biāo)得出1不合題意舍去).
由(2)得拋物線的解析式為:y=-2x2+2x,當(dāng)y=-1時(shí):
-2x2+2x=-1,
解得:x1=
1+
3
2
,x2=
1-
3
2
;
∴存在符合條件的M點(diǎn),且坐標(biāo)為(
1+
3
2
,-1)(
1-
3
2
,-1).
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了函數(shù)解析式的確定及圖象的畫法、函數(shù)圖象的平移、圖形面積的解法等基礎(chǔ)知識(shí),利用數(shù)形結(jié)合得出是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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2
5
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(1)全縣義務(wù)教育階段學(xué)生情況統(tǒng)計(jì)圖(如圖2所示)
(2)中央、地方承擔(dān)免除學(xué)雜費(fèi)后政府補(bǔ)貼比例(如圖1所示)
(3)義務(wù)教育階段學(xué)生免除學(xué)雜費(fèi)后政府補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)
類型 農(nóng)村小學(xué) 農(nóng)村初中 城鎮(zhèn)小學(xué) 城鎮(zhèn)初中
每生補(bǔ)助額(元) 184 276 234 330
請(qǐng)你根據(jù)以上信息,計(jì)算該縣免除義務(wù)教育階段的學(xué)生學(xué)雜費(fèi)一項(xiàng)中央和地方各承擔(dān)多少經(jīng)費(fèi)(結(jié)果保留到萬(wàn))?

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