(1)閱讀下列內(nèi)容:

幾個(gè)不等于零的數(shù)相乘,積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定.例如,考查代數(shù)式(x-1)(x-2)的值:

當(dāng)x<1,x-1<0,x-2<0,

所以(x-1)(x-2)>0;

當(dāng)1<x<2時(shí),x-1>0,x-2<0,

所以(x-1)(x-2)<0;

當(dāng)x>2時(shí),x-1>0,x-2>0,

所以(x-1)(x-2)>0.

所以當(dāng)x<1或x>2時(shí),(x-1)(x-2)>0;

當(dāng)1<x<2時(shí),(x-1)(x-2)<0.

(2)填寫(xiě)下表:(用“+”或“-”填入空格處)

(3)根據(jù)以上填表,寫(xiě)出當(dāng)x_______時(shí),(x+2)(x+1)(x-3)(x-4)(x-5)<0;請(qǐng)你運(yùn)用所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律寫(xiě)出當(dāng)x_______時(shí),(x-8)(x-9)(x-10)(x-11)>0.

答案:
解析:

  答案:(2)依次填入-,,,,,

  (3)依次填寫(xiě)x<-2或-1x34x5,x89x10x11

  剖析:幾個(gè)不等于0的數(shù)或式相乘,積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)()的個(gè)數(shù)決定.通過(guò)閱讀(1)得到啟示,確定x1,x3,x4x5(x2)(x1)(x3)(x4)(x5)的正負(fù)情況,與x的取值范圍有關(guān),(3)可以直接閱讀表格填寫(xiě).


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

先閱讀下列內(nèi)容,然后解答問(wèn)題
因?yàn)?span id="yzgwx2j" class="MathJye" mathtag="math" style="whiteSpace:nowrap;wordSpacing:normal;wordWrap:normal">
1
1×2
=1-
1
2
1
2×3
=
1
2
-
1
3
1
3×4
=
1
3
-
1
4
1
9×10
=
1
9
-
1
10

所以:
1
1×2
+
1
2×3
+…+
1
9×10
=1-
1
2
+
1
2
-
1
3
…+
1
9
-
1
10
=
9
10

請(qǐng)計(jì)算:
1
1×2
+
1
2×3
+…+
1
2006×2007
;
1
1×3
+
1
3×5
+
1
5×7
+…+
1
2005×2007

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

閱讀下列內(nèi)容:
1
1×2
=1-
1
2
1
2×3
=
1
2
-
1
3
,
1
3×4
=
1
3
-
1
4
,
1
4×5
=
1
4
-
1
5
1
n×(n+1)
=
1
n
-
1
n+1
.請(qǐng)完成下面的問(wèn)題:
如果有理數(shù)a,b滿足|ab-2|+(1-b)2=0.
試求
1
ab
+
1
(a+1)(b+1)
+
1
(a+2)(b+2)
+…+
1
(a+2007)(b+2007)
的值.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

16、閱讀下列內(nèi)容后,解答下列各題:幾個(gè)不等于0的數(shù)相乘,積的符號(hào)由負(fù)因數(shù)的個(gè)數(shù)決定.
例如:考查代數(shù)式(x-1)(x-2)的值與0的大。
當(dāng)x<1時(shí),x-1<0,x-2<0,∴(x-1)(x-2)>0
當(dāng)1<x<2時(shí),x-1>0,x-2<0,∴(x-1)(x-2)<0
當(dāng)x>2時(shí),x-1>0,x-2>0,
綜上:當(dāng)1<x<2時(shí),(x-1)(x-2)<0;當(dāng)x<1或x>2時(shí),(x-1)(x-2)>0
閱讀下表:
x<-2 -2<x<-1 -1<x<3 x>3
x+2 - + + +
x+1 - - + +
x-3 - - - +
由表可知,當(dāng)x滿足
x<-2或-2<x<-1或-1<x<3
時(shí),(x+2)(x+1)(x-3)<0
運(yùn)用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律,寫(xiě)出當(dāng)x滿足
-8<x<-6或7<x<9
時(shí),(x+6)(x-7)(x+8)(x-9)<0.

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

先閱讀下列內(nèi)容,然后解答問(wèn)題:
題目:“已知a=
206
-14
,b=
299
-17
,試比較a與b的大小.”
分析:若不使用計(jì)算器,將
206
-14
299
-17
比較,
由于
206
299
,14<17,因?yàn)楸粶p數(shù)與減數(shù)同時(shí)增大,所以無(wú)法斷定二者的大。
可作這樣的變換:a=
206
-14=
(
206
-14)(
206
+14)
206
+14
=
206-142
206
+14
=
10
206
+14
b=
299
-17=
(
299
-17)(
299
+17)
299
+17
=
299-172
299
+17
=
10
299
+17

299
206
,17>14,∴
299
+17>
206
+14

即b的分母大,而分子都是10,所以
10
206
+14
10
299
+17

即a>b
請(qǐng)你根據(jù)上述提供的信息,解答下列題目:
已知a>0,x=
a+5
-
a+2
,y=
a+3
-
a
,試比較x與y的大。

查看答案和解析>>

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

先閱讀下列內(nèi)容,然后解答問(wèn)題:
“轉(zhuǎn)化”是初中數(shù)學(xué)的重要數(shù)學(xué)思想,轉(zhuǎn)化的目的是化繁為簡(jiǎn)、化難為易.如計(jì)算
199009922
199009912+199009932-2
,若不借助計(jì)算器直接通過(guò)運(yùn)算求值是很繁的,但若設(shè)x=19900992,則原式=
x2
(x-1)2+(x+1)2-2
=
x2
2x2
=
1
2
,此題就很簡(jiǎn)單了.
請(qǐng)你利用“轉(zhuǎn)化”思想求下列式子的值:(
1
2006
-
2008
20052-1
×
20042
20072-1
)×20062

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案