數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是邊BC的中點,∠AEF = 90°,且EF交正方形外角∠DCG的平行線CF于點F , 求證:AE=EF .經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連結(jié)ME,則AM = EC ,

易證△AME ≌△ECF ,所以AE = EF .    在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進一步的研究:

1.小穎提出:如圖2,如果把“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結(jié)論“AE = EF ”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由

2.小華提出:如圖3,點E是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結(jié)論“AE = EF ”仍然成立. 你認(rèn)為小華的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由.

 

【答案】

 

1.正確

2.正確

【解析】解:(1)正確.

           證明:在AB上取一點M,使AM=EC,連結(jié)ME,

      ∴BM=BE.  ∴∠BME=45°.   ∴∠AME=135°.

∵CF是外角平分線,                             

∴∠DCF = 45°.  ∴∠ECF = 135°.

∴∠AME = ∠ECF .

∵∠AEB +∠BAE=90°,∠AEB + ∠CEF = 90°,

∴∠BAE = ∠CEF.

∴△AME ≌ △ECF(ASA).

∴AE=EF. 

(2)正確.

     證明:

     在BA的延長線上取一點N,

     使AN=CE,連接NE.

     ∴BN=BE.

∴∠N=∠FCE=45°.

∵四邊形ABCD是正方形,

∴AD∥BE .  ∴∠DAE=∠BEA .

∴∠NAE=∠CEF .   ∴△ANE≌△ECF(ASA).

∴AE=EF.

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,四邊形ABCD是正方形,點E是邊BC的中點.∠AEF=90°,且EF交正方形外角∠DCG的平行線CF于點F,求證:AE=EF.

經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連接ME,則AM=EC,易證△AME≌△ECF,所以AE=EF.
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點E是邊BC的中點”改為“點E是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結(jié)論“AE=EF”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小華提出:如圖3,點E是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結(jié)論“AE=EF”仍然成立.你認(rèn)為小華的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題1:如圖1,四邊形ABCD是正方形,BC=1,對角線交點記作O,點E是邊BC延長線上一點.連接OE交CD邊于F,設(shè)CE=x,CF=y,求y關(guān)于x的函數(shù)解析式及其定義域.
(1)經(jīng)過思考,小明認(rèn)為可以通過添加輔助線--過點O作OM⊥BC,垂足為M求解.你認(rèn)為這個想法可行嗎?請寫出問題1的答案及相應(yīng)的推導(dǎo)過程;
(2)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”改為“四邊形ABCD是平行四邊形,BC=3,CD=2,”其余條件不變(如圖2),請直接寫出條件改變后的函數(shù)解析式;
(3)如果將問題1中的條件“四邊形ABCD是正方形,BC=1”進一步改為:“四邊形ABCD是梯形,AD∥BC,BC=a,CD=b,AD=c(其中a,b,c為常量)”其余條件不變(如圖3),請你寫出條件再次改變后y關(guān)于x的函數(shù)解析式以及相應(yīng)的推導(dǎo)過程.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•上海模擬)數(shù)學(xué)課上,張老師出示圖1和下面框中條件:

請你和艾思軻同學(xué)一起嘗試探究下列問題:
(1)①當(dāng)點C與點F重合時,如圖2所示,可得
AM
DM
的值為
1
1
;
②在平移過程中,
AM
DM
的值為
x
2
x
2
(用含x的代數(shù)式表示);
(2)艾思軻同學(xué)將圖2中的三角板ABC繞點C逆時針旋轉(zhuǎn),原題中的其他條件保持不變.
當(dāng)點A落在線段DF上時,如圖3所示,請你幫他補全圖形,并計算
AM
DM
的值;
(3)艾思軻同學(xué)又將圖1中的三角板ABC繞點C逆時針旋轉(zhuǎn)m度,0<m≤90,原題中的其他條件保持不變.請你計算
AM
DM
的值(用含x的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖:△ABC是等腰直角三角形,∠ACB=90°,AB⊥BF,點P為BC上任意一點,且AP⊥PF,請問:AP與PF相等嗎?請說明理由.
如果把“點P是邊BC上任意一點”改為“點P是邊CB上(除B,C外)延長線上的任意一點”,其它條件不變,那么結(jié)論還成立嗎?如果正確,請畫出圖形,寫出證明過程.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24.數(shù)學(xué)課上,張老師出示了問題:如圖1,△ABC是等邊三角形,點D是邊BC的中點.∠ADE=60°,且DE交△ABC外角∠ACF的平分線CE于點E,求證:AD=DE.
經(jīng)過思考,小明展示了一種正確的解題思路:取AB的中點M,連接MD,則△BMD是等邊三角形,易證△AMD≌△DCE,所以AD=DE.
在此基礎(chǔ)上,同學(xué)們作了進一步的研究:
(1)小穎提出:如圖2,如果把“點D是邊BC的中點”改為“點D是邊BC上(除B,C外)的任意一點”,其它條件不變,那么結(jié)論“AD=DE”仍然成立,你認(rèn)為小穎的觀點正確嗎?如果正確,寫出證明過程;如果不正確,請說明理由;
(2)小亮提出:如圖3,點D是BC的延長線上(除C點外)的任意一點,其他條件不變,結(jié)論“AD=DE”仍然成立.你認(rèn)為小華的觀點
正確
正確
(填“正確”或“不正確”).

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