在為“玉樹獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)后，小敏把本班A，B，C三個(gè)組的愛(ài)心款制成了如下統(tǒng)計(jì)圖：
（1）哪一小組的捐款是整個(gè)愛(ài)心款的
14
？答：
A
A
組．
（2）若他們共捐獻(xiàn)人民幣300元，則B小組捐了多少元？
（3）C小組捐了多少元？
分析：（1）利用扇形統(tǒng)計(jì)圖中A所占扇形圓心角為90°，得出A組所占比例為
1
4
；
（2）利用捐款總數(shù)乘以B組所占比例，即可得出B小組捐款數(shù)；
（3）利用扇形統(tǒng)計(jì)圖得出C組所占比例，進(jìn)而求出C小組捐捐款總數(shù)．
解答：解：（1）∵A所占扇形圓心角為90°，
∴
90
360
=
1
4
，
∴A小組的捐款整個(gè)愛(ài)心款的
1
4
．  
故答案為：
1
4
．

（2）300×45%=135 （元）．
答：B小組捐了135元．

（3）（1-25%-45%）×300=90（元）．
答：C小組捐了90元．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查了扇形統(tǒng)計(jì)圖的應(yīng)用，利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí)，必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖，才能作出正確的判斷和解決問(wèn)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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29、今年青海玉樹大地震后，赤峰市某中學(xué)開展了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，九年級(jí)一班的團(tuán)支部書記將全班50名同學(xué)捐款進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成下面的統(tǒng)計(jì)圖．
（1）寫出這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)和中位數(shù)；
（2）求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù)；
（3）該校共有學(xué)生1600人，請(qǐng)你根據(jù)該班的捐款情況，估計(jì)這個(gè)中學(xué)的捐款總數(shù)．

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今年青海玉樹大地震后，赤峰市某中學(xué)開展了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束后，九年級(jí)一班的團(tuán)支部書記將全班50名同學(xué)捐款進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成下面的統(tǒng)計(jì)圖．
（1）寫出這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)和中位數(shù)；
（2）求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù)；
（3）該校共有學(xué)生1600人，請(qǐng)你根據(jù)該班的捐款情況，估計(jì)這個(gè)中學(xué)的捐款總數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

在為“玉樹獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)后，小敏把本班A，B，C三個(gè)組的愛(ài)心款制成了如下統(tǒng)計(jì)圖：
（1）哪一小組的捐款是整個(gè)愛(ài)心款的數(shù)學(xué)公式？答：______組．
（2）若他們共捐獻(xiàn)人民幣300元，則B小組捐了多少元？
（3）C小組捐了多少元？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：赤峰 題型：解答題

今年青海玉樹大地震后，赤峰市某中學(xué)開展了“我為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，活動(dòng)
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結(jié)束后，九年級(jí)一班的團(tuán)支部書記將全班50名同學(xué)捐款進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并繪制成下面的統(tǒng)計(jì)圖．
（1）寫出這50名同學(xué)捐款的眾數(shù)和中位數(shù)；
（2）求這50名同學(xué)捐款的平均數(shù)；
（3）該校共有學(xué)生1600人，請(qǐng)你根據(jù)該班的捐款情況，估計(jì)這個(gè)中學(xué)的捐款總數(shù)．

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