△ABC的內(nèi)角A和B都是銳角,CD是高,若
AD
BD
=(
AC
BC
)2
,則△ABC是( 。
分析:分別從當(dāng)AD=BD時(shí),可得△ABC是等腰三角形;當(dāng)AC2=AD•AB,BC2=BD•AB時(shí),△ABC是直角三角形.
解答:解:①若AD=BD,
AD
BD
=(
AC
BC
)2
,
∴AC=BC,
此時(shí)CD是高,符合題意,
即△ABC是等腰三角形;
②∵
AD
BD
=(
AC
BC
)2

AD•AB
BD•AB
=(
AC
BC
)
2
=
AC2
BC2
,
∴當(dāng)AC2=AD•AB,BC2=BD•AB時(shí)成立,
AC
AD
=
AB
AC
,
∵∠A是公共角,
∴△ABC∽△ACD,
∴∠ACB=∠ADC=90°,
∴△ABC是直角三角形;
∴△ABC是等腰三角形或直角三角形.
故選D.
點(diǎn)評:此題考查了相似三角形的判定與性質(zhì)、等腰三角形的判定與性質(zhì)以及直角三角形的判定.此題難度適中,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想與分類討論思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(A類)
在這次抗震救災(zāi)募捐活動中,某班共捐款1400元.班委會決定,由小敏、小聰兩人負(fù)責(zé)選購圓珠筆、鋼筆共800支,送給結(jié)對的災(zāi)區(qū)學(xué)校的同學(xué),他們?nèi)チ藝檀髲B,看到圓珠筆每支1.5元,鋼筆(中性筆)每支2元.
(1)若他們購買圓珠筆、鋼筆剛好用去1400元,問圓珠筆、鋼筆各買了多少支?
(2)若購買圓珠筆可9折優(yōu)惠,購買鋼筆可8折優(yōu)惠,這樣購買(1)中一樣多的圓珠筆和鋼筆后還可余下多少錢若用余下的錢先買了80支圓珠筆后,還能買多少支鋼筆?
(B類)
(1)如圖1,在△ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線交于點(diǎn)O.則有∠BOC=90°+
1
2
∠A
,請說明理由;
(2)如圖2,在△ABC中,內(nèi)角∠ABC的平分線和外角∠ACD的平分線交于點(diǎn)O.請直接寫出∠BOC與∠BAC的關(guān)系,不必說明理由;
(3)如圖3,AP、BP分別平分∠CAD、∠CBD.則有∠P=
1
2
(∠C+∠D)
,請說明理由;
(4)如圖4,AP、BP分別平分∠CAM、∠CBD.請直接寫出∠P與∠C、∠D的關(guān)系,不必說明理由.
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解:我選做的是
 
類題.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

BD、CE分別是△ABC的外角平分線,過A作AF⊥BD,AG⊥CE,垂足分別是F、G,易證FG=
12
(AB+BC+AC).
(1)若BD、CE分別是△ABC的內(nèi)角平分線,F(xiàn)G與△ABC三邊有怎樣的數(shù)量關(guān)系?畫出圖形并說明理由;
(2)若BD、CE分別是△ABC的內(nèi)角和外角平分線,F(xiàn)G與△ABC三邊有怎樣的數(shù)量關(guān)系?畫出圖形并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:單選題

△ABC的內(nèi)角A和B都是銳角,CD是高,若數(shù)學(xué)公式=數(shù)學(xué)公式,則△ABC是


  1. A.
    直角三角形
  2. B.
    等腰三角形
  3. C.
    等腰直角三角形
  4. D.
    等腰三角形或直角三角形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年湖南省長沙市雅禮中學(xué)初三插班考試數(shù)學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

△ABC的內(nèi)角A和B都是銳角,CD是高,若=,則△ABC是( )
A.直角三角形
B.等腰三角形
C.等腰直角三角形
D.等腰三角形或直角三角形

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