Question

（2011•包河區(qū)一模）某市教育局對(duì)該市部分學(xué)校的八年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查（把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)層級(jí)，A級(jí)：對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣；B級(jí)：對(duì)學(xué)習(xí)較感興趣；C級(jí)：對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣），并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．下列說法與圖中反映的信息相符的是（　�。�

A．C級(jí)的學(xué)生數(shù)為20人

B．圖②中C級(jí)所占的圓心角的度數(shù)50°

C．此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了200名學(xué)生

D．估計(jì)該市近20000名初中生中大約有200名學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

Answer 1

分析：根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖提供的數(shù)據(jù)，分別對(duì)每一項(xiàng)進(jìn)行計(jì)算判斷即可．

解答：解；A．根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖可得學(xué)生總數(shù)為50÷25%=200人，則C級(jí)的學(xué)生數(shù)為200×（1-25%-60%）=30人，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤，
B．圖②中C級(jí)所占的圓心角的度數(shù)是360°×（1-25%-60%）=54°，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤，
C．此次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了200名學(xué)生，故本選項(xiàng)正確，
D．該市近20000名初中生中對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣的大約有20000×（1-25%-60%）=300名學(xué)生，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選C．

點(diǎn)評(píng)：本題考查的是條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的綜合運(yùn)用，讀懂統(tǒng)計(jì)圖，從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵．條形統(tǒng)計(jì)圖能清楚地表示出每個(gè)項(xiàng)目的數(shù)據(jù)；扇形統(tǒng)計(jì)圖直接反映部分占總體的百分比大小．