△ABC是等邊三角形,D是三角形外一動點,滿足∠ADB=60°.
(1)如圖①,當(dāng)D點在AC的垂直平分線上時,求證:DA+DC=DB;
(2)如圖②,當(dāng)D點不在AC的垂直平分線上時,(1)中的結(jié)論是否仍然成立?請說明理由.
分析:(1)由D點在AC的垂直平分線上,可得AD=CD,又由∠ADB=60°,△ABC是等邊三角形,可得△ABD是含30°角的直角三角形,繼而證得結(jié)論;
(2)首先在DB上截取DE=AD,可證得△ADE是等邊三角形,又由△ABC是等邊三角形,易證得△BAE≌△CAD(SAS),繼而證得結(jié)論.
解答:證明:(1)∵D點在AC的垂直平分線上,
∴AD=CD,
∴∠DAC=∠DCA,∠ADB=∠CDB=60°,
∴∠DAC=30°,
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠BAC=60°,
∴∠BAD=90°,
∴∠ABD=90°-∠ADB=30°,
∴BD=2AD=AD+CD;

(2)成立.
理由:在DB上截取DE=AD,
∵∠ADB=60°,
∴△ADE是等邊三角形,
∴AE=AD,∠EAD=60°,
∵△ABC是等邊三角形,
∴AB=AC,∠BAC=60°,
∴∠BAE=∠CAD,
在△BAE和△CAD中,
AB=AC
∠BAE=∠CAD
AE=AD

∴△BAE≌△CAD(SAS),
∴BE=CD,
∴BD=DE+BE=AD+CD.
點評:此題考查了線段垂直平分線的性質(zhì)、全等三角形的判定與性質(zhì)以及等邊三角形的判定與性質(zhì).此題難度適中,注意掌握輔助線的作法,注意掌握數(shù)形結(jié)合思想的應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知a、b、c是△ABC的三條邊長,若x=-1為關(guān)于x的一元二次方程(c-b)x2-2(b-a)x+(a-b)=0的根.
(1)△ABC是等腰三角形嗎?△ABC是等邊三角形嗎?請寫出你的結(jié)論并證明;
(2)若代數(shù)式子
a-2
+
2-a
有意義,且b為方程y2-8y+15=0的根,求△ABC的周長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)已知:如圖,△ABC是等邊三角形,D、E分別是BC、CA上的點,且BD=CE.
(1)求證:AD=BE;(2)求∠AFE的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,△ABC是等邊三角形,
(1)用直尺和圓規(guī)作邊BC的高線AD交BC于點D(保留作圖痕跡,不要求寫作法);
(2)若△ABC的邊長為2,求△ABC的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2009•裕華區(qū)二模)已知,如圖△ABC是等邊三角形,將一塊含30°角的直角三角板DEF如圖放置,讓△ABC在BC所在的直線l上向左平移.當(dāng)點B與點E重合時,點A恰好落在三角板的斜邊DF上的M點,點C在N點位置上(假定AB、AC與三角板斜邊的交點為G、H)
問:(1)在△ABC平移過程中,通過測量CH、CF的長度,猜想CH、CF滿足的數(shù)量關(guān)系;
(2)在△ABC平移過程中,通過測量BE、AH的長度,猜想BE.AH滿足的數(shù)量關(guān)系;
(3)證明(2)中你的猜想.(證明不得含有圖中未標(biāo)示的字母)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,AB=AC,若要使△ABC是等邊三角形,那么需添加一個條件:
AB=BC
AB=BC
∠A=60°
∠A=60°
(從不同角度填空).

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