下面是4個(gè)同學(xué)的對話,請你判斷其對錯(cuò):

A.小紅說:中含有分母,不是單項(xiàng)式

B.小明說:單項(xiàng)式mx沒有系數(shù)

C.小華說:2x+1只含一個(gè)字母,不是多項(xiàng)式

D.小剛說:不是單項(xiàng)式

答案:
解析:

  A、B、C是錯(cuò)的,D是對的.

  分析:由定義可知,單項(xiàng)式中數(shù)與字母之間不含加、減運(yùn)算,并不是說單項(xiàng)式中不含分母,只不過是分母中不能含有字母,所以A錯(cuò);當(dāng)單項(xiàng)式的系數(shù)為1時(shí)省略不寫,mx的系數(shù)為1,并不是沒有,故B錯(cuò);多項(xiàng)式并不是由字母個(gè)數(shù)決定的,而是由單項(xiàng)式的運(yùn)算形式?jīng)Q定的,x與1是兩個(gè)不同的單項(xiàng)式,它們的和是多項(xiàng)式,故C錯(cuò);分母中含有字母的代數(shù)式不是單項(xiàng)式,故D對.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2012•涼山州)某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):
2
≈1.414
3
≈1.732
,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

小明和小剛一起去精品文具店買同種鋼筆和同種練習(xí)本,下面是他們與售貨員的對話:
小剛:阿姨,我買3支鋼筆,2個(gè)練習(xí)本,共需多少錢?
售貨員:你們來的正好,店里搞優(yōu)惠活動(dòng),這些剛好19元.
小明:阿姨,我身上帶了21元,想買一支鋼筆,剩下的買練習(xí)本,您看能買幾本呢?
售貨員:讓我算一下,一支鋼筆是練習(xí)本的2倍還多1元,這樣買1支鋼筆后,恰好還可以買幾本練習(xí)本.
同學(xué)們,你能把上面的空填上嗎?說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(四川涼山卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題

某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:

小明:我站在此處看樹頂仰角為

小華:我站在此處看樹頂仰角為。

小明:我們的身高都是1.6m.

小華:我們相距20m。

請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度。

      (參考數(shù)據(jù):,,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

某校學(xué)生去春游,在風(fēng)景區(qū)看到一棵漢柏樹,不知這棵漢柏樹有多高,下面是兩位同學(xué)的一段對話:
小明:我站在此處看樹頂仰角為45°.
小華:我站在此處看樹頂仰角為30°.
小明:我們的身高都是1.6m.
小華:我們相距20m.
請你根據(jù)這兩位同學(xué)的對話,計(jì)算這棵漢柏樹的高度.
(參考數(shù)據(jù):數(shù)學(xué)公式數(shù)學(xué)公式,結(jié)果保留三個(gè)有效數(shù)字)

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