∴________∥________( _________________________ );
、凇摺 D+∠DAB=180°(已知);
∴________∥________( _________________________ );
、邸摺 ________=∠________(已知),
∴ AB∥CD(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩直線平行).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.3次 B.2次 C.1次 D.3次以上
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:013
A.2:1 B.1:2
C.1:1 D.2:3
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044
為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動(dòng)技能競(jìng)賽,A、B兩位同學(xué)在學(xué)校實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行加工直徑20mm的零件的測(cè)試,他倆加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如圖所示(單位:mm):
|
平均數(shù) |
方差 |
完全符合要求的個(gè)數(shù) |
A |
20 |
0.026 |
2 |
B |
20 |
|
5 |
根據(jù)測(cè)試得到的有關(guān)數(shù)據(jù),試解答下列問(wèn)題:
(1)考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù),你認(rèn)為_(kāi)_______的成績(jī)好些;
(2)計(jì)算出的大小,考慮平均數(shù)與方差,說(shuō)明誰(shuí)的成績(jī)好些;
(3)考慮圖中折線走勢(shì)及競(jìng)賽中加工零件的個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)10個(gè)的實(shí)際情況,你認(rèn)為派誰(shuí)去參賽較合適?說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:044
為選派一名學(xué)生參加全市實(shí)踐活動(dòng)技能競(jìng)賽,A、B兩位同學(xué)在學(xué)校實(shí)習(xí)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行加工直徑20mm的零件的測(cè)試,他倆加工的10個(gè)零件的相關(guān)數(shù)據(jù)依次如圖所示(單位:mm):
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平均數(shù) |
方差 |
完全符合要求的個(gè)數(shù) |
A |
20 |
0.026 |
2 |
B |
20 |
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5 |
根據(jù)測(cè)試得到的有關(guān)數(shù)據(jù),試解答下列問(wèn)題:
(1)考慮平均數(shù)與完全符合要求的個(gè)數(shù),你認(rèn)為_(kāi)_______的成績(jī)好些;
(2)計(jì)算出的大小,考慮平均數(shù)與方差,說(shuō)明誰(shuí)的成績(jī)好些;
(3)考慮圖中折線走勢(shì)及競(jìng)賽中加工零件的個(gè)數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)10個(gè)的實(shí)際情況,你認(rèn)為派誰(shuí)去參賽較合適?說(shuō)明你的理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
2011年3月16日上午10時(shí)福島第一核電站第3號(hào)反應(yīng)堆發(fā)生了爆炸。為了抑制核輻射進(jìn)一步擴(kuò)散,日本決定向6號(hào)反應(yīng)堆注水冷卻,鈾棒被放在底面積為100m2、高為20m的長(zhǎng)方體水槽中的一個(gè)圓柱體桶內(nèi),如圖(1)所示,向桶內(nèi)注入流量一定的水,注滿(mǎn)后,繼續(xù)注水,直至注滿(mǎn)水槽為止(假設(shè)圓柱體桶在水槽中的位置始終不改變)。水槽中水面上升的高度h與注水時(shí)間t之間的函數(shù)關(guān)系如圖(2)所示。
(1)求圓柱體的底面積;(2)若的圓柱體高為9m,求注水的速度及注滿(mǎn)水槽所用時(shí)間。
h(cm)
O 18 90 20 t(s)
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