【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,已知二次函數(shù)圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn),,其對(duì)稱軸為直線.
(1)求該二次函數(shù)的解析式;
(2)若直線將的面積分成相等的兩部分,求的值;
(3)點(diǎn)是該二次函數(shù)圖象與軸的另一個(gè)交點(diǎn),點(diǎn)是直線上位于軸下方的動(dòng)點(diǎn),點(diǎn)是第四象限內(nèi)該二次函數(shù)圖象上的動(dòng)點(diǎn),且位于直線右側(cè).若以點(diǎn)為直角頂點(diǎn)的與相似,求點(diǎn)的坐標(biāo).
【答案】(1)拋物線的表達(dá)式為:,直線的表達(dá)式為: ;(2);(3)點(diǎn)坐標(biāo)為或.
【解析】
(1)把A、C坐標(biāo)代入二次函數(shù)表達(dá)式,再由對(duì)稱軸公式以及對(duì)稱軸x=2得到關(guān)于a、b、c的方程組,解方程組即可得;
(2)求出直線AC解析式為:,聯(lián)立,求得兩直線交點(diǎn)的橫坐標(biāo)為,直線 與軸的交點(diǎn)為,求出,
由題意得則可知兩直線與y軸圍成的三角形的面積為 且m>-6,解方程即可得;
(3)由已知可得,然后分①當(dāng)時(shí),則,如圖1,過(guò)點(diǎn)作直線,垂足為,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,則,根據(jù)相似三角形的性質(zhì)則可得到,設(shè)點(diǎn),則,,求得h值即可求得答案;②當(dāng)時(shí), ,過(guò)點(diǎn)作直線,垂足為,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,則 ,則可得,設(shè)點(diǎn),則, ,求得p的值即可求得答案.
(1)由已知得:,解得:,
故拋物線的表達(dá)式為:;
(2)設(shè)直線AC解析式為y=k1x+b1,將A(-2,0)、C(0,-6)分別代入得
,解得:,
所以直線的表達(dá)式為:,
聯(lián)立,解得:,
直線 與軸的交點(diǎn)為,
∵,
∴由題意得: ,
解得:或(舍去),
;
(3),,
,
①當(dāng)時(shí),則,
如圖1,過(guò)點(diǎn)作直線,垂足為,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,
則,
則,則,
設(shè)點(diǎn),則,,
則,即,
點(diǎn)在二次函數(shù)上,故: ,
解得:或(舍去),
則點(diǎn);
②當(dāng)時(shí), ,
過(guò)點(diǎn)作直線,垂足為,過(guò)點(diǎn)作,垂足為,
則 ,則,則,
設(shè)點(diǎn),則, ,
則,解得:或(舍去);
故點(diǎn)坐標(biāo)為或.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,為原點(diǎn),點(diǎn)A(,0),點(diǎn)B(0,1),點(diǎn)E是邊AB中點(diǎn),把繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn),得△ADC,點(diǎn)O,B旋轉(zhuǎn)后的對(duì)應(yīng)點(diǎn)分別為D,C.記旋轉(zhuǎn)角為.
(Ⅰ)如圖①,當(dāng)點(diǎn)D恰好在AB上時(shí),求點(diǎn)D的坐標(biāo);
(Ⅱ)如圖②,若時(shí),求證:四邊形OECD是平行四邊形;
(Ⅲ)連接OC,在旋轉(zhuǎn)的過(guò)程中,求△OEC面積的最大值(直接寫出結(jié)果即可).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】工廠甲、乙兩個(gè)部門各有員工400人,為了解這兩個(gè)部門員工的生產(chǎn)技能情況,進(jìn)行了抽樣調(diào)查,請(qǐng)將下列過(guò)程補(bǔ)充完整:
收集數(shù)據(jù):
從甲、乙兩個(gè)部門各隨機(jī)抽取20名員工,進(jìn)行了生產(chǎn)技能測(cè)試,測(cè)試成績(jī)(百分制)如下:
整理、描述數(shù)據(jù):
按如下分?jǐn)?shù)段整理、描述這兩組樣本數(shù)據(jù):
成績(jī) 人數(shù) 部門 | 40≤x≤49 | 50≤x≤59 | 60≤x≤69 | 70≤x≤79 | 80≤x≤89 | 90≤x≤100 |
甲 | 0 | 0 | 1 | 11 | 7 | 1 |
乙 |
(說(shuō)明:成績(jī)80分及以上為生產(chǎn)技能優(yōu)秀,70—79分為生產(chǎn)技能良好,60—69分為生產(chǎn)技能合格,60分以下為生產(chǎn)技能不合格)
分析數(shù)據(jù):
兩組樣本數(shù)據(jù)的平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)如下表所示:
部門 | 平均數(shù) | 中位數(shù) | 眾數(shù) |
甲 | 78.3 | 77.5 | |
乙 | 78 | 81 |
得出結(jié)論:
.估計(jì)乙部門生產(chǎn)技能優(yōu)秀的員工人數(shù)約為 .
.可以推斷出 部門員工的生產(chǎn)技能水平高.理由為 .
(至少?gòu)膬蓚(gè)不同的角度說(shuō)明推斷的合理性)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某種水果按照果徑大小可分為4個(gè)等級(jí):標(biāo)準(zhǔn)果、優(yōu)質(zhì)果、精品果、禮品果,某采購(gòu)商從采購(gòu)的一批該種水果中隨機(jī)抽取100個(gè),利用它的等級(jí)分類標(biāo)準(zhǔn)得到的數(shù)據(jù)如下:
等級(jí) | 標(biāo)準(zhǔn)果 | 優(yōu)質(zhì)果 | 精品果 | 禮品果 |
個(gè)數(shù) | 10 | 30 | 40 | 20 |
用樣本估計(jì)總體,果園老板提出兩種購(gòu)銷方案給采購(gòu)商參考,
方案1:不分類賣出,售價(jià)為20元/個(gè);
方案2:分類賣出,分類后的水果售價(jià)如下:
等級(jí) | 標(biāo)準(zhǔn)果 | 優(yōu)質(zhì)果 | 精品果 | 禮品果 |
售價(jià)(元/個(gè)) | 16 | 18 | 22 | 24 |
(1)從采購(gòu)商的角度考慮,應(yīng)該采用哪種購(gòu)銷方案?
(2)若采購(gòu)商采購(gòu)的該種水果的進(jìn)價(jià)不超過(guò)20元/個(gè),則采購(gòu)商可以獲利,現(xiàn)從這種水果的4個(gè)等級(jí)中任選2種,按方案2進(jìn)行購(gòu)買,求這2種等級(jí)的水果至少有一種能使采購(gòu)商獲利的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】七年級(jí)同學(xué)最喜歡看哪一類課外書?某校隨機(jī)抽取七年級(jí)部分同學(xué)對(duì)此進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)査(每人只選擇一種最喜歡的書籍類型).如圖是根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制的兩幅統(tǒng)計(jì)圖(不完整).請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖信息,解答下列問(wèn)題:
(1)一共有多少名學(xué)生參與了本次問(wèn)卷調(diào)查;
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖,并求出扇形統(tǒng)計(jì)圖中“其他”所在扇形的圓心角度數(shù);
(3)若該年級(jí)有400名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)喜歡“科普常識(shí)”的學(xué)生人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)于平面直角坐標(biāo)系xOy中的點(diǎn)P和圖形N,給出如下定義:如果Q為圖形N上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),P,Q兩點(diǎn)間距離的最大值為dmax,P,Q兩點(diǎn)間距離的最小值為dmin,我們把dmax + dmin的值叫點(diǎn)P和圖形N間的“和距離”,記作d(P,圖形N).
(1)如圖,正方形ABCD的中心為點(diǎn)O,A(3,3).
① 點(diǎn)O到線段AB的“和距離”d(O,線段AB)= ;
② 設(shè)該正方形與y軸交于點(diǎn)E和F,點(diǎn)P在線段EF上,d(P,正方形ABCD)=7,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(2)如圖2,在(1)的條件下,過(guò)C,D兩點(diǎn)作射線CD,連接AC,點(diǎn)M是射線CD上的一點(diǎn),如果d(M,線段AD),直接寫出M點(diǎn)橫坐標(biāo)t取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料:以下是我們教科書中的一段內(nèi)容,請(qǐng)仔細(xì)閱讀,并解答有關(guān)問(wèn)題.
公元前3世紀(jì),古希臘學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn):若杠桿上的兩物體與支點(diǎn)的距離與其重量成反比,則杠桿平衡,后來(lái)人們把它歸納為“杠桿原理”,通俗地說(shuō),杠桿原理為:
阻力×阻力臂=動(dòng)力×動(dòng)力臂
(問(wèn)題解決)
若工人師傅欲用撬棍動(dòng)一塊大石頭,已知阻力和阻力臂不變,分別為1500N和0.4m.
(1)動(dòng)力F(N)與動(dòng)力臂l(m)有怎樣的函數(shù)關(guān)系?當(dāng)動(dòng)力臂為1.5m時(shí),撬動(dòng)石頭需要多大的力?
(2)若想使動(dòng)力F(N)不超過(guò)題(1)中所用力的一半,則動(dòng)力臂至少要加長(zhǎng)多少?
(數(shù)學(xué)思考)
(3)請(qǐng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解釋:我們使用棍,當(dāng)阻力與阻力臂一定時(shí),為什么動(dòng)力臂越長(zhǎng)越省力.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,以AB為直徑的⊙O交∠BAD的角平分線于C,過(guò)C作CD⊥AD于D,交AB的延長(zhǎng)線于E.
(1)求證:CD為⊙O的切線.
(2)若,求cos∠DAB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知正方形中,為對(duì)角線上一點(diǎn),過(guò)點(diǎn)作交于點(diǎn),連接,為的中點(diǎn),連接.
(1)如圖1,求證:;
(2)將圖1中的繞點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)45°,如圖2,取的中點(diǎn),連接.問(wèn)(1)中的結(jié)論是否仍然成立?若成立,給出證明;若不成立,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)將圖1中的繞點(diǎn)逆時(shí)計(jì)旋轉(zhuǎn)任意角度,如圖3,取的中點(diǎn),連接.問(wèn)(1)中的結(jié)論是否仍然成立?通過(guò)觀察你還能得出什么結(jié)論?(均不要求證明)
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