若點(diǎn)(4，m)在反比例函數(shù)y＝(x≠0)的圖象上，則m的值是______．


2　解析：因?yàn)辄c(diǎn)(4，m)在反比例函數(shù)y＝(x≠0)在圖象上，

所以m＝＝2.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


為了估計(jì)魚(yú)塘中魚(yú)的條數(shù)，養(yǎng)魚(yú)者首先從魚(yú)塘中打撈30條魚(yú)做上標(biāo)記，然后放歸魚(yú)塘，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，等有標(biāo)記的魚(yú)完全混合于魚(yú)群中，再打撈200條魚(yú)，發(fā)現(xiàn)其中帶標(biāo)記的魚(yú)有5條，則魚(yú)塘中估計(jì)有            條魚(yú)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某鄉(xiāng)鎮(zhèn)要在生活垃圾存放區(qū)建一個(gè)老年活動(dòng)中心，這樣必須把1 200 m3的生活垃圾運(yùn)走．

(1)假如每天能運(yùn)x m3，所需時(shí)間為y天，寫(xiě)出y與x之間的函數(shù)關(guān)系式；

(2)若每輛拖拉機(jī)一天能運(yùn)12 m3，則5輛這樣的拖拉機(jī)要用多少天才能運(yùn)完？

(3)在(2)的情況下，運(yùn)了8天后，剩下的任務(wù)要在不超過(guò)6天的時(shí)間完成，那么至少需要增加多少輛這樣的拖拉機(jī)才能按時(shí)完成任務(wù)？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


把一些水果分給幾個(gè)小朋友，如果每人分3個(gè)，那么余8個(gè)；如果前面的每個(gè)小朋友分5個(gè)，那么最后一個(gè)人就分不到3個(gè)，則共有小朋友(　　)

A．4人　　　B．5人             C．6人             D．5人或6人

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


某文化用品商店計(jì)劃同時(shí)購(gòu)進(jìn)一批A、B兩種型號(hào)的計(jì)算器，若購(gòu)進(jìn)A型計(jì)算器10只和B型計(jì)算器8只，共需要資金880元；若購(gòu)進(jìn)A型計(jì)算器2只和B型計(jì)算器5只，共需要資金380元．

(1)求A、B兩種型號(hào)的計(jì)算器每只進(jìn)價(jià)各是多少元？

(2)該經(jīng)銷(xiāo)商計(jì)劃購(gòu)進(jìn)這兩種型號(hào)的計(jì)算器共50只，而可用于購(gòu)買(mǎi)這兩種型號(hào)的計(jì)算器的資金不超過(guò)2 520元，根據(jù)市場(chǎng)行情，銷(xiāo)售一只A型計(jì)算器可獲利10元，銷(xiāo)售一只B型計(jì)算器可獲利15元，該經(jīng)銷(xiāo)商希望銷(xiāo)售完這兩種型號(hào)的計(jì)算器，所獲利潤(rùn)不少于620元，則該經(jīng)銷(xiāo)商有哪幾種進(jìn)貨方案？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


如圖，四邊形ABCD是平行四邊形，點(diǎn)A(1，0)，B(3，1)，C(3，3)．反比例函數(shù)y＝(x＞0)的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)D，點(diǎn)P是一次函數(shù)y＝kx＋3－3k(k≠0)的圖象與該反比例函數(shù)圖象的一個(gè)公共點(diǎn)．

(1)求反比例函數(shù)的解析式；

(2)通過(guò)計(jì)算，說(shuō)明一次函數(shù)y＝kx＋3－3k(k≠0)的圖象一定過(guò)點(diǎn)C；

(3)對(duì)于一次函數(shù)y＝kx＋3－3k(k≠0)，當(dāng)y隨x的增大而增大時(shí)，確定點(diǎn)P橫坐標(biāo)的取值范圍(不必寫(xiě)出過(guò)程)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


將拋物線(xiàn)y＝x2＋x向下平移2個(gè)單位，所得新拋物線(xiàn)的表達(dá)式______．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


若反比例函數(shù)的圖象在每一個(gè)象限中，y隨著x的增大而減小，則m的取值范圍是             。

 

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列各式從左到右的變形是因式分解的是                                    （     ）

A.            B.           

C.                    D.

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