下面性質(zhì)中，菱形不一定具有的是（　�。�
A、對(duì)角線相等
B、是中心對(duì)稱圖形
C、是軸對(duì)稱圖形
D、對(duì)角線互相平分
考點(diǎn)：菱形的性質(zhì)
專題：
分析：根據(jù)菱形的定義及菱形的兩條對(duì)角線互相垂直即可判斷各選項(xiàng)得出答案．
解答：解：根據(jù)菱形的定義和性質(zhì)可知：
A、菱形的對(duì)角線不相等，故本選項(xiàng)錯(cuò)誤，符合題意；
B、菱形是中心對(duì)稱圖形，故本選項(xiàng)正確，不合題意；
C、菱形是軸對(duì)稱圖形，故本選項(xiàng)正確，不合題意；
D、菱形的對(duì)角線互相平分，故本選項(xiàng)正確，不合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查菱形的性質(zhì)，屬于基礎(chǔ)題，注意掌握菱形的兩條對(duì)角線互相垂直，并且每一條對(duì)角線平分一組對(duì)角．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若正方形的一條對(duì)角線的長為2cm，則這個(gè)正方形的面積為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

81
的平方根是
 
；3的算術(shù)平方根是
 
；-1的立方根是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，矩形ABCD中，對(duì)角線AC，BD交于點(diǎn)O，E，F(xiàn)分別是邊BC，AD的中點(diǎn)，AB=2，BC=4，一動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)，沿著B-A-D-C在矩形的邊上運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)到點(diǎn)C停止，點(diǎn)M為圖1中某一定點(diǎn)，設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x，△BPM的面積為y，表示y與x的函數(shù)關(guān)系的圖象大致如圖2所示．則點(diǎn)M的位置可能是圖1中的（　�。�
A、點(diǎn)CB、點(diǎn)OC、點(diǎn)ED、點(diǎn)F

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、D，E是線段AB的垂直平分線上的兩點(diǎn)，則AD=BD，AE=BE
B、若PA=PB，則點(diǎn)P在線段AB的垂直平分線上
C、若AD=BD，AE=BE，則直線DE是線段AB的垂直平分線
D、若PA=PB，則過P點(diǎn)的直線是線段AB的垂直平分線

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

若x2-10xy+N是一個(gè)完全平方式，那么N是（　　）
A、5y2
B、y2
C、100y2
D、25y2

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在Rt△ABC中，∠C=90°，AC=6，BC=8．在△ABC內(nèi)并排（不重疊）放入邊長為1的小正方形紙片，第一層小紙片的一條邊都在AB上，首尾兩個(gè)正方形各有一個(gè)頂點(diǎn)分別在AC、BC上，依次這樣擺放上去，則最多能擺放（　�。﹤�(gè)小正方形紙片．
A、14個(gè)B、15個(gè)
C、16個(gè)D、17個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、2x2-3xy-1是二次三項(xiàng)式
B、-x+1不是單項(xiàng)式
C、-
2
3
πxy2的系數(shù)是-
2
3
D、-22a2b2的次數(shù)是4

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，有一長方形餐廳，長10米，寬7米，現(xiàn)只擺放兩套同樣大小的圓桌和椅子，一套圓桌和椅子占據(jù)的地面部分可看成半徑為1.5米的圓形（如圖1）．在保證通道最狹窄處的寬度不小于0.5米的前提下，此餐廳內(nèi)能否擺下三套或四套同樣大小的圓桌和椅子呢？請(qǐng)?jiān)跀[放三套或四套的兩種方案中選取一種，在（圖2）14×20方格紙內(nèi)畫出設(shè)計(jì)示意圖．（提示：①畫出的圓應(yīng)符合比例要求； ②為了保證示意圖的清晰，請(qǐng)你在有把握后才將設(shè)計(jì)方案正式畫在方格紙上．說明：正確地畫出了符合要求的三個(gè)圓得6分，正確地畫出了符合要求的四個(gè)圓得9分．）

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