操作實驗:
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如圖,把等腰三角形沿頂角平分線對折并展開,發(fā)現(xiàn)被折痕分成的兩個三角形成軸對稱.
所以△ABD≌△ACD,所以∠B=∠C.
歸納結(jié)論:如果一個三角形有兩條邊相等,那么這兩條邊所對的角也相等.
根據(jù)上述內(nèi)容,回答下列問題:
思考驗證:如圖(4),在△ABC中,AB=AC.試說明∠B=∠C的理由;
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探究應用:如圖(5),CB⊥AB,垂足為B,DA⊥AB,垂足為A.E為AB的中點,AB=BC,CE⊥BD.
(1)BE與AD是否相等,為什么?
(2)小明認為AC是線段DE的垂直平分線,你認為對嗎?說說你的理由;
(3)∠DBC與∠DCB相等嗎試?說明理由.
分析:思考驗證:作等腰三角形底邊上的高,構(gòu)造全等三角形.
(1)BE與AD在兩個直角三角形中,證這兩個直角三角形全等即可;
(2)可證點A,C在線段DE的垂直平分線上.注意結(jié)合(1)的結(jié)論,利用全等證明即可;
(3)由第二問的垂直平分線的性質(zhì),得到CD=CE,由第一問的全等得到DB=CE,那么CD=BD,所以∠DBC=∠DCB.
解答:解:思考驗證:
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過A點作AD⊥BC于D,
∴∠ADB=∠ADC=90°,
在Rt△ABD和Rt△ACD中,
AB=AC
AD=AD
,
∴△ABD≌△ACD(HL),
∴∠B=∠C;

探究應用:
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(1)說明:因為BD⊥EC,
∴∠CEB+∠1=90°,
∠1+∠ADB=90°,
∴∠ADB=∠BEC,
在△ADB和△BEC中
∠ADB=∠BEC
AB=BC
∠DAB=∠EBC=90°
,
∴△DAB≌△EBC(ASA).
∴DA=BE.

(2)∵E是AB中點,
∴AE=BE.
∵AD=BE,
∴AE=AD.
在△ABC中,因為AB=BC,
∴∠BAC=∠BCA.
∵AD∥BC,
∴∠DAC=∠BCA.
∴∠BAC=∠DAC.
在△ADC和△AEC中,
AD=AE
∠DAC=∠EAC
AC=AC
,
∴△ADC≌△AEC(SAS).
∴DC=CE.
∴C在線段DE的垂直平分線上.
∵AD=AE,
∴A在線段DE的垂直平分線上.
∴AC垂直平分DE.

(3)∵AC是線段DE的垂直平分線,
∴CD=CE.
∵△ADB≌△BEC,
∴DB=CE.
∴CD=BD.
∴∠DBC=∠DCB.
點評:做等腰三角形的底邊上的高是常用的輔助線方法.當線段在兩個三角形中時,一般要證明這兩條線段所在的三角形全等;證明在同一個三角形中的兩個角相等時,要利用等邊對等角這個知識點.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源:2013屆江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級中考二模數(shù)學試卷(帶解析) 題型:解答題

如圖1,已知有一張三角形紙片ABC的一邊AB=10,若D為AB邊上的點,過點D作DE//BC交AC于點E,分別過點D、E作DF⊥BC,EG⊥BC,垂足分別為點F、點G,把三角形紙片ABC分別沿DE、DF、EG按圖1方式折疊,點A、B、C分別落在A´、B´、C´處.若A´、B´、C´在矩形DFGE內(nèi)或者其邊上,且互不重合,此時我們稱△A´B´C´(即圖中陰影部分)為“重疊三角形”.

(1)實驗操作:當AD=4時,①若∠A=90°,AB=AC,請在圖2中畫出“重疊三角形”,= ; 
②若AB=AC,BC=12,如圖3,= ;③若∠B=30°,∠C=45°,如圖4,= ;                     
(2)實驗探究:若△ABC為等邊三角形(如圖5),設AD的長為m,若重疊三角形A´B´C´存在,試用含m的代數(shù)式表示重疊三角形A´B´C´的面積,并寫出m的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學 來源:2012-2013學年江蘇省無錫市北塘區(qū)九年級中考二模數(shù)學試卷(解析版) 題型:解答題

如圖1,已知有一張三角形紙片ABC的一邊AB=10,若D為AB邊上的點,過點D作DE//BC交AC于點E,分別過點D、E作DF⊥BC,EG⊥BC,垂足分別為點F、點G,把三角形紙片ABC分別沿DE、DF、EG按圖1方式折疊,點A、B、C分別落在A´、B´、C´處.若A´、B´、C´在矩形DFGE內(nèi)或者其邊上,且互不重合,此時我們稱△A´B´C´(即圖中陰影部分)為“重疊三角形”.

(1)實驗操作:當AD=4時,①若∠A=90°,AB=AC,請在圖2中畫出“重疊三角形”,= ; 

②若AB=AC,BC=12,如圖3,= ;③若∠B=30°,∠C=45°,如圖4,= ;                     

(2)實驗探究:若△ABC為等邊三角形(如圖5),設AD的長為m,若重疊三角形A´B´C´存在,試用含m的代數(shù)式表示重疊三角形A´B´C´的面積,并寫出m的取值范圍.

 

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