【題目】如圖,在中, 是的軸對稱圖形,點E在AD上,點F在AC的延長線上若點B恰好在EF的垂直平分線上,并且,,則______.
【答案】4.
【解析】
連接BE,BF,根據(jù)軸對稱的性質(zhì)可得△ABD≌△ACB,進而可得DB=CB,AD=AC,∠D=∠BCA=90°,再利用線段垂直平分線的性質(zhì)可得BE=BF,然后證明Rt△DBE≌Rt△CBF可得DE=CF,然后可得ED長.
解:連接BE,BF,
∵△ABD是△ABC的軸對稱圖形,
∴△ABD≌△ACB,
∴DB=CB,AD=AC,∠D=∠BCA=90°,
∴∠BCF=90°,
∵點B恰好在EF的垂直平分線上,
∴BE=BF,
在Rt△DBE和Rt△CBF中
,
∴Rt△DBE≌Rt△CBF(HL),
∴DE=CF,
設DE=x,則CF=x,
∵AE=5,AF=13,
∴AC=AD=5+x,
∴AF=5+2x,
∴5+2x=13,
∴x=4,
∴DE=4,
故答案為:4.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1,點C在線段AB上,(點C不與A、B重合),分別以AC、BC為邊在AB同側(cè)作等邊三角形ACD和等邊三角形BCE,連接AE、BD交于點P.
(觀察猜想)
①AE與BD的數(shù)量關(guān)系是 ;
②∠APD的度數(shù)為 .
(數(shù)學思考)
如圖2,當點C在線段AB外時,(1)中的結(jié)論①、②是否仍然成立?若成立,請給予證明;若不成立,請你寫出正確結(jié)論再給予證明;
(拓展應用)
如圖3,點E為四邊形ABCD內(nèi)一點,且滿足∠AED=∠BEC=90°,AE=DE,BE=CE,對角線AC、BD交于點P,AC=10,則四邊形ABCD的面積為 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=15,AB=25,點D為斜邊AB上動點.
(1)如圖1,當CD⊥AB時,求CD的長度;
(2)如圖2,當AD=AC時,過點D作DE⊥AB交BC于點E,求CE的長度;
(3)如圖3,在點D的運動過程中,連接CD,當△ACD為等腰三角形時,直接寫出AD的長度.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】從南京站開往上海站的一輛和諧號動車,中途只停靠蘇州站,甲、乙、丙名互不相識的旅客同時從南京站上車.
求甲、乙、丙三名旅客在同一個站下車的概率;
求甲、乙、丙三名旅客中至少有一人在蘇州站下車的概率.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖1是一個長為4a、寬為b的長方形,沿圖中虛線用剪刀平均分成四塊小長方形,然后用四塊小長方形拼成的一個“回形”正方形(如圖2).
(1)圖2中的陰影部分的面積為 ;
(2)觀察圖2請你寫出(a+b)2、(a﹣b)2、ab之間的等量關(guān)系是 ;
(3)根據(jù)(2)中的結(jié)論,若x+y=7,xy=,則x﹣y= ;
(4)實際上通過計算圖形的面積可以探求相應的等式.根據(jù)圖3,寫出一個因式分解的等式 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】學校為了調(diào)查學生對教學的滿意度,隨機抽取了部分學生作問卷調(diào)查:用“A”表示“很滿意“,“B”表示“滿意”,“C”表示“比較滿意”,“D”表示“不滿意”,如圖甲、乙是工作人員根據(jù)問卷調(diào)查統(tǒng)計資料繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息解答以下問題:
(1)本次問卷調(diào)查,共調(diào)查了多少名學生?
(2)將圖甲中“B”部分的圖形補充完整;
(3)如果該校有學生1000人,請你估計該校學生對教學感到“不滿意”的約有多少人?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在美化校園的活動中,某興趣小組想借助如圖所示的直角墻角(兩邊足夠長),用28m長的籬笆圍成一個矩形花園ABCD(籬笆只圍AB,BC兩邊),設AB=m.若在P處有一棵樹與墻CD,AD的距離分別是15m和6m,要將這棵樹圍在花園內(nèi)(含邊界,不考慮樹的粗細),則花園面積S的最大值為( 。
A. 193 B. 194 C. 195 D. 196
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