如圖所示，轉(zhuǎn)盤(pán)分成20個(gè)相等的扇形，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的適當(dāng)?shù)胤酵可项伾�，使得自由轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指針停在黃色區(qū)域的概率為，仿此，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)不確定事件，其發(fā)生的概率也為．

答案：
解析：

可以在20個(gè)扇形區(qū)域中，任意將其中6個(gè)扇形涂上黃色，而余下14個(gè)均為非黃色即可，設(shè)計(jì)不確定事件發(fā)生的概率為的方法很多，只要合理即可．


提示：

黃色區(qū)域的面積與這個(gè)圓的面積之比等于概率，所以將任意的6個(gè)扇形區(qū)域涂上黃色就可以了．發(fā)生概率是的事件很好設(shè)計(jì)，比如在0，1，2，3，4，5，6，7，8，9．這10個(gè)數(shù)字中，任意抽取一個(gè)數(shù)字，抽取的數(shù)字是3的倍數(shù)的概率就是．


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

今只有一張歡樂(lè)谷門(mén)票，而小明和小華都想要去，于是他們兩人分別提出一個(gè)方案：
小明的方案是：轉(zhuǎn)動(dòng)如圖所示的轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，如果指針停在陰影區(qū)域，則小明獲得門(mén)票；如果指針停在白色區(qū)域，則小華獲得門(mén)票（轉(zhuǎn)盤(pán)被等分成6個(gè)扇形，若指針停在邊界處，則重新轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)）．
小華的方案是：有三張卡片，上面分別標(biāo)有數(shù)字1，2，3，將它們背面朝上洗勻后，從中摸出一張，記錄下卡片上的數(shù)字后放回，重新洗勻后再摸出一張．若摸出兩張卡片上的數(shù)字之和為奇數(shù)，則小明獲得門(mén)票；若摸出兩張卡片上的數(shù)字之和為偶數(shù)，則小華獲得門(mén)票．
（1）在小明的方案中，計(jì)算小明獲得門(mén)票的概率，并說(shuō)明小明的方案是否公平？
（2）用樹(shù)狀圖或列表法列舉小華設(shè)計(jì)方案中可能出現(xiàn)的所有結(jié)果，計(jì)算小華獲得門(mén)票的概率，并說(shuō)明小華的方案是否公平？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖所示，轉(zhuǎn)盤(pán)被等分成8個(gè)扇形．請(qǐng)?jiān)谵D(zhuǎn)盤(pán)的適當(dāng)?shù)胤疆?huà)上陰影，使得自由轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)后，指針落在陰影區(qū)域的概率為
14
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：活學(xué)巧練　　七年級(jí)數(shù)學(xué)　下 題型：059

如圖所示，轉(zhuǎn)盤(pán)分成20個(gè)相等的扇形．請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)的適當(dāng)?shù)胤酵可项伾�，使得自由轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)它停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，指針停在黃色區(qū)域的概率為．仿此，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)不確定事件，其發(fā)生的概率也為．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：044

如圖所示，轉(zhuǎn)盤(pán)分成18個(gè)相等的扇形，在轉(zhuǎn)盤(pán)的適當(dāng)?shù)胤酵可项伾�，�?qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)具有實(shí)際背景的事件，使得自由轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)它停止運(yùn)動(dòng)時(shí)，指針落在紅色區(qū)域的概率為，再舉出一個(gè)不確定事件，使它發(fā)生的概率為．

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