如圖,將△ABC的頂點A放在⊙O上,現(xiàn)從AC與⊙O相切于點A(如圖1)的位置開始,將△ABC繞著點A順時針旋轉(zhuǎn),設(shè)旋轉(zhuǎn)角為α(0°<α<120°),旋轉(zhuǎn)后AC,AB分別與⊙O交于點E,F(xiàn),連接EF(如圖2).已知∠BAC=60°,∠C=90°,AC=8,⊙O的直徑為8.
(1)在旋轉(zhuǎn)過程中,有以下幾個量:①弦EF的長;② 弧EF的長;③∠AFE的度數(shù);④點O到EF的距離.其中不變的量是 (填序號);
(2)當(dāng)BC與⊙O相切時,請直接寫出α的值,并求此時△AEF的面積.
(1) ①②④;(2) α=90°,S△AEF=8.
【解析】
試題分析:(1)在圓中,一條弧所對的弦,圓心角,圓周角,都有相應(yīng)的聯(lián)系,若其中的一個發(fā)生變化,另外的量也發(fā)生相應(yīng)的變化,由題,在整個旋轉(zhuǎn)過程中,∠A為弦切角或圓周角,且大小不變,所以其所對的弦、弧不變,即①②正確;根據(jù)勾股定理得:O到EF的距離是,因為OB不變,EF不變,所以O(shè)到EF的距離不變,所以④正確;而在整個旋轉(zhuǎn)過程中,∠AEF和∠AFE都在改變,大小不能確定,所以③錯誤;故答案為:①②④;(2) α=90°,由題,△ACB旋轉(zhuǎn)90°后AC為⊙O直徑,且點C與點E重合,因此∠AFE=90°, AC=8,∠BAC=60°,∠ACF=30°,所以AF=AC=4,由勾股定理知EF=,所以S△AEF=×4×=8.
試題解析:(1)∵在整個旋轉(zhuǎn)過程中,∠A為弦切角或圓周角,且大小不變,
∴其所對的弦、弧不變,
∴①②正確;
∵根據(jù)勾股定理得:O到EF的距離是,
∵OB不變,EF不變,
∴④正確;
∵在整個旋轉(zhuǎn)過程中,∠AEF和∠AFE都在改變,大小不能確定,
∴③錯誤;
故答案為:①②④.
(2)
α=90°,
依題意可知,△ACB旋轉(zhuǎn)90°后AC為⊙O直徑,
且點C與點E重合,
因此∠AFE=90°,
∵AC=8,∠BAC=60°,
∴∠ACF=30°,
∴AF=AC=4,EF=,
∴S△AEF=×4×=8.
考點:1.圓的垂徑定理.2.勾股定理.3.圓中弧所對的弦,圓心角,圓周角之間的聯(lián)系.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
問題提出:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂
點,可把原n邊形分割成多少個互不重疊的小三角形?
問題探究:為了解決上面的問題,我們將采取一般問題特殊化的策略,先從簡單和具體的情形入手:
探究一:以△ABC的3個頂點和它內(nèi)部的1個點P,共4個點為頂點,可把△ABC分割成多少個互
不重疊的小三角形?如圖①,顯然,此時可把△ABC分割成3個互不重疊的小三角形.
探究二:以△ABC的3個頂點和它內(nèi)部的2個點P、Q,共5個點為頂點,可把△ABC分割成多少個
互不重疊的小三角形?
在探究一的基礎(chǔ)上,我們可看作在圖①△ABC的內(nèi)部,再添加1個點Q,那么點Q的位置會有兩種
情況:
一種情況,點Q在圖①分割成的某個小三角形內(nèi)部.不妨設(shè)點Q在△PAC的內(nèi)部,如圖②;
另一種情況,點Q在圖①分割成的小三角形的某條公共邊上.不妨設(shè)點Q在PA上,如圖③.
顯然,不管哪種情況,都可把△ABC分割成5個互不重疊的小三角形.
探究三:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的3個點P、Q、R,共6個點為頂點,可把△ABC分割成 個
互不重疊的小三角形,并在圖④中畫出一種分割示意圖.
探究四:以△ABC的三個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+3)個點為頂點,可把△ABC分割成 個
互不重疊的小三角形.
探究拓展:以四邊形的4個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+4)個點為頂點,可把四邊形分割成
個互不重疊的小三角形.
問題解決:以n邊形的n個頂點和它內(nèi)部的m個點,共(m+n)個點作為頂點,可把原n邊形分割成
個互不重疊的小三角形.
實際應(yīng)用:以八邊形的8個頂點和它內(nèi)部的2012個點,共2020個頂點,可把八邊形分割成多少個互
不重疊的小三角形?(要求列式計算)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年江蘇鹽城鹽都區(qū)九年級下學(xué)期期中質(zhì)量檢測數(shù)學(xué)試卷(解析版). 題型:解答題
問題提出
我們在分析解決某些數(shù)學(xué)問題時,經(jīng)常要比較兩個數(shù)或代數(shù)式的大小,而解決問題的策略一般要進行一定的轉(zhuǎn)化,其中“作差法”就是常用的方法之一.所謂“作差法”:就是通過作差、變形,并利用差的符號確定他們的大小,即要比較代數(shù)式M、N的大小,只要作出它們的差M-N,若M-N>0,則M>N;若M-N=0,則M=N;若M-N<0,則M<N.
問題解決
如圖1,把邊長為a+b(a≠b)的大正方形分割成兩個邊長分別是a、b的小正方形及兩個矩形,試比較兩個小正方形面積之和M與兩個矩形面積之和N的大。
解:由圖可知:M=a2+b2,N=2ab.
∴M-N=a2+b2-2ab=(a-b)2.
∵a≠b,∴(a-b)2>0.
∴M-N>0.
∴M>N.
類比應(yīng)用
1.已知:多項式M =2a2-a+1 ,N =a2-2a .試比較M與N的大。
2.已知:如圖,銳角△ABC (其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊
滿足a <b < c ,現(xiàn)將△ABC 補成長方形,使得△ABC的兩個頂
點為長方形的兩個端點,第三個頂點落在長方形的這一邊的對邊上。
①這樣的長方形可以畫 個;
②所畫的長方形中哪個周長最?為什么?
拓展延伸
已知:如圖,銳角△ABC (其中BC為a,AC為b,AB為c)三邊滿足a <b < c ,畫其BC邊上的內(nèi)接正方形EFGH , 使E、F兩點在邊BC上,G、H分別在邊AC、AB上,同樣還可畫AC、AB邊上的內(nèi)接正方形,問哪條邊上的內(nèi)接正方形面積最大?為什么?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(山東青島卷)數(shù)學(xué) 題型:解答題
如圖,方格紙中的每個小方格都是邊長為1個單位長度的正方形,△ABC的頂
點都在格點上,建立平面直角坐標(biāo)系.
(1)點A的坐標(biāo)為 ,點C的坐標(biāo)為 .
(2)將△ABC向左平移7個單位,請畫出平移后的△A1B1C1.若M為△ABC內(nèi)的一點,其坐標(biāo)為(a,b),則平移后點M的對應(yīng)點M1的坐標(biāo)為 .
(3)以原點O為位似中心,將△ABC縮小,使變換后得到的△A2B2C2與△ABC對應(yīng)邊的比為1∶2.請在網(wǎng)格內(nèi)畫出△A2B2C2,并寫出點A2的坐標(biāo): .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
如圖,在邊長為1個單位長度的小正方形組成的網(wǎng)格中,△ABC的頂
點A、B、C在小正方形的頂點上,將△ABC向下平移4個單位、再向右平移3個單位得到△A1B1C1,
然后將△A1B1C1繞點A1順時針旋轉(zhuǎn)90°得到△A1B2C2.
(1)在網(wǎng)格中畫出△A1B1C1和△A1B2C2;
(2)計算線段AC在變換到A1C2的過程中掃過區(qū)域的面積(重疊部分不重復(fù)計算)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:廣西自治區(qū)模擬題 題型:解答題
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