【題目】如圖,平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)y=﹣ x+b(b為常數(shù),b>0)的圖象與x軸、y軸分別相交于點(diǎn)A、B,半徑為4的⊙O與x軸正半軸相交于點(diǎn)C,與y軸相交于點(diǎn)D、E,點(diǎn)D在點(diǎn)E上方.
(1)若直線AB與 有兩個(gè)交點(diǎn)F、G. ①求∠CFE的度數(shù);
②用含b的代數(shù)式表示FG2 , 并直接寫(xiě)出b的取值范圍;
(2)設(shè)b≥5,在線段AB上是否存在點(diǎn)P,使∠CPE=45°?若存在,請(qǐng)求出P點(diǎn)坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
【答案】
(1)解:①如圖,
∵∠COE=90°
∴∠CFE= ∠COE=45°,(圓周角定理)
②方法一:
如圖,作OM⊥AB點(diǎn)M,連接OF,
∵OM⊥AB,直線的函數(shù)式為:y=﹣ x+b,
∴OM所在的直線函數(shù)式為:y= x,
∴交點(diǎn)M( b, b)
∴OM2=( b)2+( b)2,
∵OF=4,
∴FM2=OF2﹣OM2=42﹣( b)2﹣( b)2,
∵FM= FG,
∴FG2=4FM2=4×[42﹣( b)2﹣( b)2]=64﹣ b2=64×(1﹣ b2),
∵直線AB與 有兩個(gè)交點(diǎn)F、G.
∴4≤b<5,
∴FG2=64×(1﹣ b2) (4≤b<5)
方法二:
① 如圖,作OM⊥AB點(diǎn)M,連接OF,
∵直線的函數(shù)式為:y=﹣ x+b,
∴B的坐標(biāo)為(0,b),A的坐標(biāo)為( b,0),
∴AB= = b,
∴sin∠BAO= = = ,
∴sin∠MAO= = = ,
∴OM= b,
∴在RT△OMF中,
FM= =
∵FG=2FM,
∴FG2=4FM2=4(42﹣ b2)=64﹣﹣ b2=64×(1﹣ b2),
∵直線AB與 有兩個(gè)交點(diǎn)F、G.
∴4≤b<5,
∴FG2=64×(1﹣ b2) (4≤b<5)
(2)解:如圖,
當(dāng)b=5時(shí),直線與圓相切,
∵在直角坐標(biāo)系中,∠COE=90°,
∴∠CPE=∠ODC=45°,
∴存在點(diǎn)P,使∠CPE=45°,
連接OP,
∵P是切點(diǎn),
∴OP⊥AB,
∴△APO∽△AOB,
∴ = ,
∵OP=r=4,OB=5,AO= ,
∴ = 即AP= ,
∵AB= = = ,
作PM⊥AO交AO于點(diǎn)M,設(shè)P的坐標(biāo)為(x,y),
∵△AMP∽△AOB,
∴
∴ = ,
∴y= ,
∴x=OM= = =
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為( , ).
當(dāng)b>5時(shí),直線與圓相離,不存在P
【解析】(1)連接CD,EA,利用同一條弦所對(duì)的圓周角相等求行∠CFE=45°,(2)作OM⊥AB點(diǎn)M,連接OF,利用兩條直線垂直相交求出交點(diǎn)M的坐標(biāo),利用勾股定理求出FM2 , 再求出FG2 , 再根據(jù)式子寫(xiě)出b的范圍,(3)當(dāng)b=5時(shí),直線與圓相切,存在點(diǎn)P,使∠CPE=45°,再利用△APO∽△AOB和△AMP∽△AOB相似得出點(diǎn)P的坐標(biāo),再求出OP所在的直線解析式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了了解“通話時(shí)長(zhǎng)”(“通話時(shí)長(zhǎng)”指每次通話時(shí)間)的分布情況,小強(qiáng)收集了他家1000個(gè)“通話時(shí)長(zhǎng)”數(shù)據(jù),這些數(shù)據(jù)均不超過(guò)18(分鐘).他從中隨機(jī)抽取了若干個(gè)數(shù)據(jù)作為樣本,統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下表,并繪制了不完整的頻數(shù)分布直方圖.
“通話時(shí)長(zhǎng)” | 0<x≤3 | 3<x≤6 | 6<x≤9 | 9<x≤12 | 12<x≤15 | 15<x≤18 |
次數(shù) | 36 | a | 8 | 12 | 8 | 12 |
根據(jù)表、圖提供的信息,解答下面的問(wèn)題:
(1)a= , 樣本容量是;
(2)求樣本中“通話時(shí)長(zhǎng)”不超過(guò)9分鐘的頻率:;
(3)請(qǐng)估計(jì)小強(qiáng)家這1000次通話中“通話時(shí)長(zhǎng)”超過(guò)15分鐘的次數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】甲、乙兩人在5次打靶測(cè)試中命中的環(huán)數(shù)如下: 甲:8,8,7,8,9
乙:5,9,7,10,9
(1)填寫(xiě)下表:
平均數(shù) | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 方差 | |
甲 | 8 | 8 | 0.4 | |
乙 | 9 | 3.2 |
(2)教練根據(jù)這5次成績(jī),選擇甲參加射擊比賽,教練的理由是什么?
(3)如果乙再射擊1次,命中8環(huán),那么乙的射擊成績(jī)的方差 . (填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1,已知點(diǎn)A(2,0),B(0,4),∠AOB的平分線交AB于C,一動(dòng)點(diǎn)P從O點(diǎn)出發(fā),以每秒2個(gè)單位長(zhǎng)度的速度,沿y軸向點(diǎn)B作勻速運(yùn)動(dòng),過(guò)點(diǎn)P且平行于AB的直線交x軸于Q,作P、Q關(guān)于直線OC的對(duì)稱(chēng)點(diǎn)M、N.設(shè)P運(yùn)動(dòng)的時(shí)間為t(0<t<2)秒.
(1)求C點(diǎn)的坐標(biāo),并直接寫(xiě)出點(diǎn)M、N的坐標(biāo)(用含t的代數(shù)式表示);
(2)設(shè)△MNC與△OAB重疊部分的面積為S.
①試求S關(guān)于t的函數(shù)關(guān)系式;
②在圖2的直角坐標(biāo)系中,畫(huà)出S關(guān)于t的函數(shù)圖象,并回答:S是否有最大值?若有,寫(xiě)出S的最大值;若沒(méi)有,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解2013年八年級(jí)學(xué)生課外書(shū)籍借閱情況,從中隨機(jī)抽取了40名學(xué)生課外書(shū)籍借閱情況,將統(tǒng)計(jì)結(jié)果列出如下的表格,并繪制成如圖所示的扇形統(tǒng)計(jì)圖,其中科普類(lèi)冊(cè)數(shù)占這40名學(xué)生借閱總冊(cè)數(shù)的40%.
類(lèi)別 | 科普類(lèi) | 教輔類(lèi) | 文藝類(lèi) | 其他 |
冊(cè)數(shù)(本) | 128 | 80 | m | 48 |
(1)求表格中字母m的值及扇形統(tǒng)計(jì)圖中“教輔類(lèi)”所對(duì)應(yīng)的圓心角α的度數(shù);
(2)該校2013年八年級(jí)有500名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該年級(jí)學(xué)生共借閱教輔類(lèi)書(shū)籍約多少本?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D、F分別在AB、AC上,CF=CB,連接CD,將線段CD繞點(diǎn)C按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后得CE,連接EF.
(1)求證:△BCD≌△FCE;
(2)若EF∥CD,求∠BDC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某課題研究小組就圖形面積問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究,他們發(fā)現(xiàn)如下結(jié)論: ①有一條邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形面積之比等于這條邊上的對(duì)應(yīng)高之比;
②有一個(gè)角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形面積之比等于夾這個(gè)角的兩邊乘積之比;
…
現(xiàn)請(qǐng)你繼續(xù)對(duì)下面問(wèn)題進(jìn)行探究,探究過(guò)程可直接應(yīng)用上述結(jié)論.(S表示面積)
問(wèn)題1:如圖1,現(xiàn)有一塊三角形紙板ABC,P1 , P2三等分邊AB,R1 , R2三等分邊AC.經(jīng)探究知 = S△ABC , 請(qǐng)證明.
問(wèn)題2:若有另一塊三角形紙板,可將其與問(wèn)題1中的拼合成四邊形ABCD,如圖2,Q1 , Q2三等分邊DC.請(qǐng)?zhí)骄? 與S四邊形ABCD之間的數(shù)量關(guān)系.
問(wèn)題3:如圖3,P1 , P2 , P3 , P4五等分邊AB,Q1 , Q2 , Q3 , Q4五等分邊DC.若S四邊形ABCD=1,求 .
問(wèn)題4:如圖4,P1 , P2 , P3四等分邊AB,Q1 , Q2 , Q3四等分邊DC,P1Q1 , P2Q2 , P3Q3將四邊形ABCD分成四個(gè)部分,面積分別為S1 , S2 , S3 , S4 . 請(qǐng)直接寫(xiě)出含有S1 , S2 , S3 , S4的一個(gè)等式.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,把矩形OABC沿對(duì)角線AC所在直線折疊,點(diǎn)B落在點(diǎn)D處,DC與y軸相交于點(diǎn)E,矩形OABC的邊OC,OA的長(zhǎng)是關(guān)于x的一元二次方程x2﹣12x+32=0的兩個(gè)根,且OA>OC.
(1)求線段OA,OC的長(zhǎng);
(2)求證:△ADE≌△COE,并求出線段OE的長(zhǎng);
(3)直接寫(xiě)出點(diǎn)D的坐標(biāo);
(4)若F是直線AC上一個(gè)動(dòng)點(diǎn),在坐標(biāo)平面內(nèi)是否存在點(diǎn)P,使以點(diǎn)E,C,P,F(xiàn)為頂點(diǎn)的四邊形是菱形?若存在,請(qǐng)直接寫(xiě)出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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