（1）∵a∥b，b∥c（已知）
∴______∥______（______）
（2）∵a⊥b，c⊥b（已知）
∴______（______）

解：（1）∵a∥b，b∥c（已知）
∴a∥c（如果兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線也互相平行）
（2）∵a⊥b，b⊥c（已知）
∴a∥c（同一平面內(nèi)，如果兩條直線都垂直于同一條直線，那么這兩條直線平行）
分析：根據(jù)平行線的判定方法求解即可．
點評：本題考查平行線的判定方法．①兩條直線被第三條直線所截，如果同位角相等，那么這兩條直線平行；②兩條直線被第三條直線所截，如果內(nèi)錯角相等，那么這兩條直線平行；③兩條直線被第三條直線所截，如果同旁內(nèi)角互補，那么這兩條直線平行；④平行于同一條直線的兩條直線平行；⑤垂直于同一條直線的兩條直線平行．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

大客車上原有（3m-n）人，中途有一半人下車，又上車若干人，此時車上共有乘客（8m-5n）人．
（1）請問中途上車的乘客有多少人；
（2）求當(dāng)m=10，n=8時，中途上車的乘客有多少人，共有乘客多少人．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

正五角星的五個角的度數(shù)之和是________，每個角的度數(shù)是________．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

當(dāng)m ________時，關(guān)于x的方程（m+2）x-2=1-m（4-x）有正數(shù)解．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

某校九年級（2）班在測量校內(nèi)旗桿高度的數(shù)學(xué)活動中，第一組的同學(xué)設(shè)計了兩種測量方案，并根據(jù)測量結(jié)果填寫了如下《數(shù)學(xué)活動報告》中的一部分．
數(shù)學(xué)活動報告
活動小組：第一組　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　活動地點：學(xué)校操場
活動時間：××××年××月××日年上午9：00　　　　　　　　 活動小組組長：×××
課題測量校內(nèi)旗桿高度
目的運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識及數(shù)學(xué)方法解決實際問題--測量旗桿高度
示意圖
測量工具皮尺、測角儀
測量數(shù)據(jù)：AM=1.5m，AB=10m，∠α=30°，∠β=60°
計算過程（結(jié)
果保留根號）		解：
測量結(jié)果DN=

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

如圖，將矩形ABCD折疊，使A與C重合，折痕為EF，若AB=3，AD=4，問題：能求出折痕EF的長嗎？

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

若x=-（-7），則|x|=________；若|x|=-（-8），則x=________．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

為了求1+2+22+23+…+22010的值，可令S=1+2+22+23+…+22010，則2S=2+22+23+24+…+22011，因此2S-S=22011-1，所以1+2+22+23+…+22010=22011-1，仿照以上推理，計算1+5+52+53+…+52010的值可得________．

查看答案和解析>>

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

-數(shù)學(xué)公式與數(shù)學(xué)公式的相反數(shù)的絕對值之和是________．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案