(6分):某學校舉行演講比賽,選出了10名同學擔任評委,并事先擬定從以下4個方案中選擇合理的方案來確定每個演講者的最后得分。
方案1:所有評委所給分的平均數(shù).方案2:在所有評委所給分中,去掉一個最高分和一個最低分,然后再計算其余給分的平均數(shù).
方案3:所有評委所給分的中位數(shù).
方案4:所有評委所給分的眾數(shù).

 

 
為了探究上述方案的合理性,先對某個同學的演講成績進行了統(tǒng)計實驗.下面是這個同學的得分統(tǒng)計圖:


【小題1】(1)分別按上述4個方案計算這個同學演講的最后得分;
【小題2】(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學演講的最后得分.


【小題1】(1)方案一:7.7分方案二:8分
方案三:8分          方案四:8分或8.4分
【小題2】(2)因為方案一中的平均數(shù)受極端數(shù)值的影響,不能反映這組數(shù)據(jù)的“平均水平”,
  所以方案一不適合作為最后得分的方案.…(1分)
因為方案4中的眾數(shù)有兩個,眾數(shù)失去了實際意義,所以方案4不適合作為最后得分的方案

解析

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

某學校舉行演講比賽,選出了10名同學擔任評委,并事先擬定從如下4個方案中選擇合理的方案來確定每個演講者的最后得分(滿分為10分):
方案1:所有評委所給分的平均數(shù).
方案2:在所有評委所給分中,去掉一個最高分和一個最低分,然后再計算其余給分的平均數(shù).
方案3:所有評委所給分的中位數(shù).
方案4:所有評委所給分的眾數(shù).
為了探究上述方案的合理性,先對某個同學的演講成績進行了統(tǒng)計實驗,如圖是這個同學的得分統(tǒng)計圖:
(1)分別按上述4個方案計算這個同學演講的最后得分;
(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學演講的最后得分.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(6分):某學校舉行演講比賽,選出了10名同學擔任評委,并事先擬定從以下4個方案中選擇合理的方案來確定每個演講者的最后得分。

方案1:所有評委所給分的平均數(shù).方案2:在所有評委所給分中,去掉一個最高分和一個最低分,然后再計算其余給分的平均數(shù).

方案3:所有評委所給分的中位數(shù).

方案4:所有評委所給分的眾數(shù).

 

 
為了探究上述方案的合理性,先對某個同學的演講成績進行了統(tǒng)計實驗.下面是這個同學的得分統(tǒng)計圖:

1.(1)分別按上述4個方案計算這個同學演講的最后得分;

2.(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學演講的最后得分.

 

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

(6分):某學校舉行演講比賽,選出了10名同學擔任評委,并事先擬定從以下4個方案中選擇合理的方案來確定每個演講者的最后得分。
方案1:所有評委所給分的平均數(shù).方案2:在所有評委所給分中,去掉一個最高分和一個最低分,然后再計算其余給分的平均數(shù).
方案3:所有評委所給分的中位數(shù).
方案4:所有評委所給分的眾數(shù).

 

 
為了探究上述方案的合理性,先對某個同學的演講成績進行了統(tǒng)計實驗.下面是這個同學的得分統(tǒng)計圖:


【小題1】(1)分別按上述4個方案計算這個同學演講的最后得分;
【小題2】(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學演講的最后得分.

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科目:初中數(shù)學 來源:2011-2012學年浙江省八年級上學期期末考試數(shù)學卷 題型:解答題

(6分):某學校舉行演講比賽,選出了10名同學擔任評委,并事先擬定從以下4個方案中選擇合理的方案來確定每個演講者的最后得分。

方案1:所有評委所給分的平均數(shù).方案2:在所有評委所給分中,去掉一個最高分和一個最低分,然后再計算其余給分的平均數(shù).

方案3:所有評委所給分的中位數(shù).

方案4:所有評委所給分的眾數(shù).

 

 
為了探究上述方案的合理性,先對某個同學的演講成績進行了統(tǒng)計實驗.下面是這個同學的得分統(tǒng)計圖:

1.(1)分別按上述4個方案計算這個同學演講的最后得分;

2.(2)根據(jù)(1)中的結(jié)果,請用統(tǒng)計的知識說明哪些方案不適合作為這個同學演講的最后得分.

 

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