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（1）+4與2的和符號取
正
正
號      
（2）-4和-2的和符號取
負
負
號
（3）+4和-2的和符號取
正
正
號     
（4）-4和2的和符號取
負
負
號．
分析：（1）根據同號相加，取相同符號，即可求得答案；
（2）根據同號相加，取相同符號，即可求得答案；
（3）根據絕對值不等的異號加減，取絕對值較大的加數符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值．互為相反數的兩個數相加得0，即可求得答案；
（4）根據絕對值不等的異號加減，取絕對值較大的加數符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值．互為相反數的兩個數相加得0，即可求得答案．
解答：解：（1）∵+4與2同為正，
∴+4與2的和符號取正號；

（2）∵-4與-2同為負號，
∴-4和-2的和符號取負號

（3）∵|+4|＞|-2|，
∴+4和-2的和符號取正號；

（4）∵|-4|＞|2|，
∴-4和2的和符號取負號．
點評：此題考查了有理數的加法運算．注意在進行有理數加法運算時，首先判斷兩個加數的符號：是同號還是異號，是否有0，從而確定用哪一條法則．在應用過程中，要牢記“先符號，后絕對值”．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中數學 來源： 題型：

精英家教網如圖，已知拋物線過點A（0，6），B（2，0），C（7，
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）．
（1）求拋物線的解析式；
（2）若D是拋物線的頂點，E是拋物線的對稱軸與直線AC的交點，F與E關于D對稱，求證：∠CFE=∠AFE；
（3）在y軸上是否存在這樣的點P，使△AFP與△FDC相似？若有請求出所有符和條件的點P的坐標；若沒有，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：

我國古代文獻《周易》上記載了“八卦”的由來，當時的人們認為世界上的萬事萬物歸根結底是由陰陽兩種基本元素構成的，就把它們化成了兩種卦爻，陽爻為“-”，陰爻為“--”．將陽爻和陰爻每次取三個，就會形成8種不同的排列方式，這與德國數學家萊布尼茨（1646-1716）創(chuàng)造的二進制竟不謀而合．下表就反映了“八卦”圖符與二進制間的對應關系，根據表中的規(guī)律，從左到右的空格中應依次填寫的數字是（　　）

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科目：初中數學 來源：2012年上海市崇明縣中考數學三模試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，已知拋物線過點A（0，6），B（2，0），C（7，）．
（1）求拋物線的解析式；
（2）若D是拋物線的頂點，E是拋物線的對稱軸與直線AC的交點，F與E關于D對稱，求證：∠CFE=∠AFE；
（3）在y軸上是否存在這樣的點P，使△AFP與△FDC相似？若有請求出所有符和條件的點P的坐標；若沒有，請說明理由．

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科目：初中數學 來源：2012年福建省泉州市洛江區(qū)初中數學綜合練習（一）（解析版） 題型：解答題

如圖，已知拋物線過點A（0，6），B（2，0），C（7，）．
（1）求拋物線的解析式；
（2）若D是拋物線的頂點，E是拋物線的對稱軸與直線AC的交點，F與E關于D對稱，求證：∠CFE=∠AFE；
（3）在y軸上是否存在這樣的點P，使△AFP與△FDC相似？若有請求出所有符和條件的點P的坐標；若沒有，請說明理由．

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科目：初中數學 來源：2011年湖南省常德市中考數學試卷（解析版） 題型：解答題

如圖，已知拋物線過點A（0，6），B（2，0），C（7，）．
（1）求拋物線的解析式；
（2）若D是拋物線的頂點，E是拋物線的對稱軸與直線AC的交點，F與E關于D對稱，求證：∠CFE=∠AFE；
（3）在y軸上是否存在這樣的點P，使△AFP與△FDC相似？若有請求出所有符和條件的點P的坐標；若沒有，請說明理由．

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