如圖,是四張不透明且質(zhì)地相同的數(shù)字卡片,將卡片洗勻后,背面朝上放置在桌面上.
(1)求隨機抽取一張卡片,恰好得到數(shù)字3的概率;
(2)為能贏得一張上海世博會的門票,李明與王剛請張紅做裁判,張紅用以上四張卡片設(shè)計了一個方案,但李明卻認為這個方案設(shè)計得不公平.請你利用列表法或樹形圖法求出概率說明李明的說法是否正確.

解:(1)

(2)列表得:
33 56
3 6 6 8 9
3 6 6 8 9
5 8 8 10 11
6 9 9 11 12
,
∴抽取的數(shù)字的概率大于數(shù)字之和為奇數(shù)的概率,
∴這個方案設(shè)計的不公平,李明的說法是正確的.
分析:(1)應(yīng)用概率的知識即可求解.一共有4張卡片,有1張卡片為3,所以恰好得到數(shù)字3的概率是;
(2)此題應(yīng)用列表法可得:一共有16種情況,和為奇數(shù)的有6種情況,和為偶數(shù)的有10種情況;所以和為奇數(shù)的概率為,和為偶數(shù)的概率為;所以不公平.
點評:本題考查的是概率公式與游戲公平性的判斷.判斷游戲公平性就要計算每個人取勝的概率,概率相等就公平,否則就不公平.用到的知識點為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖,精英家教網(wǎng)是四張不透明且質(zhì)地相同的數(shù)字卡片,將卡片洗勻后,背面朝上放置在桌面上.
(1)求隨機抽取一張卡片,恰好得到數(shù)字3的概率;
(2)為能贏得一張上海世博會的門票,李明與王剛請張紅做裁判,張紅用以上四張卡片設(shè)計了一個方案,但李明卻認為這個方案設(shè)計得不公平.請你利用列表法或樹形圖法求出概率說明李明的說法是否正確.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

寒假假期,某學(xué)校準備組織部分學(xué)生到A、B、C三地參觀學(xué)習(xí).學(xué)校購買前往各地的車票種類和數(shù)量繪制成統(tǒng)計圖,如圖.根據(jù)統(tǒng)計圖回答下列問題:
(1)前往A地的車票有
30
30
張,前往C地的車票占全部車票的
20
20
%;
(2)若學(xué)校決定采用隨機抽取的方式把車票分配給100名學(xué)生,在看不到車票的條件下,每人抽取一張(每張車票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么學(xué)生王小兵抽到去B地車票的概率為
1
2
1
2
;
(3)若剩下最后一張車票時,學(xué)生張三、李四都想要,決定采用摸球的方法來確定,具體規(guī)則是:在一個不透明的袋子里裝有四個分別標有數(shù)字1,2,3,4的小球,它們的形狀、大小等完全相同,每人隨機從袋子里摸出一個球,記下數(shù)字后放回袋子中,充分搖勻后再由第二個人摸出一球.若張三摸得的球上的數(shù)字比李四摸得的球上的數(shù)字大,車票給張三,否則給李四.”試用“列表法或畫樹形圖”的方法分析,這個規(guī)則對雙方是否公平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年吉林省中考數(shù)學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

如圖,是四張不透明且質(zhì)地相同的數(shù)字卡片,將卡片洗勻后,背面朝上放置在桌面上.
(1)求隨機抽取一張卡片,恰好得到數(shù)字3的概率;
(2)為能贏得一張上海世博會的門票,李明與王剛請張紅做裁判,張紅用以上四張卡片設(shè)計了一個方案,但李明卻認為這個方案設(shè)計得不公平.請你利用列表法或樹形圖法求出概率說明李明的說法是否正確.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2010年北京市朝陽區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

(2010•朝陽區(qū)二模)如圖,是四張不透明且質(zhì)地相同的數(shù)字卡片,將卡片洗勻后,背面朝上放置在桌面上.
(1)求隨機抽取一張卡片,恰好得到數(shù)字3的概率;
(2)為能贏得一張上海世博會的門票,李明與王剛請張紅做裁判,張紅用以上四張卡片設(shè)計了一個方案,但李明卻認為這個方案設(shè)計得不公平.請你利用列表法或樹形圖法求出概率說明李明的說法是否正確.

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