試說(shuō)明:將和1+
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寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)
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n
時(shí),m不會(huì)是5的倍數(shù).
證明:通分得,1+
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40!+
40!
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40!
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40!
40
40!
(40!=1×2×3×…×40).
觀察發(fā)現(xiàn):分母包括9個(gè)5的乘積(5,10,15,20,25,30,35,40),即分母含有因數(shù)59.如果m是5的倍數(shù),那么分子至少包括10個(gè)5的乘積.
現(xiàn)在看分子:分子是40個(gè)數(shù)的和,其中每一個(gè)數(shù)都是1×2×3×…×40除以一個(gè)1到40的數(shù),這40個(gè)數(shù)中有32個(gè)數(shù)是59的倍數(shù)(就是除以的那個(gè)數(shù)不是5的倍數(shù)),7個(gè)數(shù)是58的倍數(shù)(除以的那個(gè)數(shù)是5的倍數(shù)但不是25),1個(gè)數(shù)是57的倍數(shù)(除以的數(shù)是25),所以,分子可以寫(xiě)成57(52A+5B+C),由于(52A+5B)是5的倍數(shù),而C不是5的倍數(shù),所以(52A+5B+C)不是5的倍數(shù),即分子僅包含57,而分母包含59,所以約分后的分子(52A+5B+C)不是5的倍數(shù).
即將和1+
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寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)
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時(shí),m不會(huì)是5的倍數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我們知道:將一條線段AB分割成大小兩條線段AC、CB,若小線段CB與大線段AC的長(zhǎng)度之比等于大線段AC與線段AB的長(zhǎng)度之比,即
CB
AC
=
AC
AB
=
5
-1
2
=0.61803398874989
.這種分割稱(chēng)為黃金分割,點(diǎn)C叫做線段AB的黃金分割點(diǎn).類(lèi)似地我們可以定義,頂角為36°的等腰三角形叫黃金三角形,其底與腰之比為黃金數(shù),底角平分線與腰的交點(diǎn)為腰的黃金分割點(diǎn).
(1)如圖1,在△ABC中,∠A=36°,AB=AC,∠ACB的角平分線CD交腰AB于點(diǎn)D,請(qǐng)你說(shuō)明D為腰AB的黃金分割點(diǎn)的理由.
(2)若腰和上底相等,對(duì)角線和下底相等的等腰梯形叫作黃金梯形,其對(duì)角線的交點(diǎn)為對(duì)角線的黃金分割點(diǎn).如圖2,AD‖BC,AB=AD=DC,AC=BD=BC,試說(shuō)明O為AC的黃金分割點(diǎn).
(3)如圖3,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD為斜邊AB上的高,∠A、∠B、∠ACB的對(duì)邊分別為a、b、c.若D是AB的黃金分割點(diǎn),那么a、b、c之間的數(shù)量關(guān)系是什么并證明你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

試說(shuō)明:將和1+
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寫(xiě)成最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)
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時(shí),m不會(huì)是5的倍數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀:小明是班里的數(shù)學(xué)課代表,他總是愛(ài)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)方法來(lái)解決一些小問(wèn)題.最近他告訴班級(jí)里同學(xué),他有一個(gè)處理一百零幾乘以一百零幾的好方法,同學(xué)小杰試著讓小明計(jì)算:107×105,小明脫口而出是11235,小杰驗(yàn)算一下,果然正確無(wú)誤.小明告訴小杰:用兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相乘的積看作兩位數(shù)(若是一位數(shù)則首位記為0)作為積的個(gè)位與十位,用兩個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)相加的和看作兩位數(shù)(若是一位數(shù)則首位記為0)作為積的百位與千位,萬(wàn)位是1即可.如前面的107×105,將7×5=35作為積的個(gè)位與十位,將7+5=12作為積的百位與千位,萬(wàn)位是1,得到結(jié)果是11235.
(1)請(qǐng)?jiān)囍蒙鲜龇椒ㄓ?jì)算:105×104=
10920
10920

(2)用上述方法計(jì)算109×107時(shí),和“16”在結(jié)果中所表示的是
C
C
;
(A)16 (B)160 (C)1600 (D)16000
(3)請(qǐng)你用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)方法來(lái)對(duì)上述方法的正確性作說(shuō)明.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

下面是2006年12月的日歷,仔細(xì)觀察,你能發(fā)現(xiàn)其中有何規(guī)律嗎?
(1)現(xiàn)任意圈出一豎列上相鄰的三個(gè)數(shù),設(shè)中間的一個(gè)為a,則用含a的代數(shù)式表示這三個(gè)數(shù)(從小到大排列)分別是
a-7,a,a+7
a-7,a,a+7

(2)用正方形任意框出4個(gè)數(shù),設(shè)最小的一個(gè)為a,則這4個(gè)數(shù)的和為
4a+16
4a+16

(3)現(xiàn)將連續(xù)自然數(shù)1至2008按圖中的方式排成一個(gè)長(zhǎng)方形陣列,用一個(gè)正方形框出16個(gè)數(shù),如圖
①圖中框出的這16個(gè)數(shù)的和為
352
352
;
②圖中要使一個(gè)正方形框出的16個(gè)數(shù)之和分別等于2000,2006,是否可能?若不可能,試說(shuō)明理由;若有可能,請(qǐng)求出該正方形框出的16個(gè)數(shù)中的最小數(shù)和最大數(shù).

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同步練習(xí)冊(cè)答案