如圖,已知△ABC為等邊三角形,∠ADE=60°,CE為外角角平分線,求證:△ADE為等邊三角形.
考點(diǎn):等邊三角形的判定與性質(zhì)
專題:證明題
分析:過(guò)D作DG∥AC交AB于G,得出∠ADG=∠DEC,再利用AAS得出△AGD≌△DCE,進(jìn)而得出答案
解答:證明:過(guò)D作DG∥AC交AB于G,
則∠DAC=∠ADG,∠BGD=∠BAC=60°,
∴∠AGD=120°,
∵∠B=60°,
∴△GDB為等邊三角形,
∴BG=BD,
∵△ABC是等邊三角形,
∴∠ACF=120°,AB=BC,
∴AG=DC,
∵CE平分∠ACE,
∴∠ACE=∠ECF=60°,
∴∠DCE=120°,
∴∠AGD=∠DCE,
∵∠AMD=∠EMC,
∵∠ADE=60°=∠ACE,
∴∠DAC=∠DEC=∠ADG,
在△AGD和△DCE中,
∠ADG=∠DEC
∠AGD=∠DCE
AG=CD
,
∴△AGD≌△DCE(AAS),
∴AD=DE,
∵∠ADE=60°,
∴△ADE是等邊三角形.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了全等三角形的判定與性質(zhì)以及等邊三角形的性質(zhì)等知識(shí),正確得出輔助線是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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如圖,小紅和小華分別從A、B兩地到遠(yuǎn)離學(xué)校的博物館(A地、B地、學(xué)校、博物館在一條直線上),小紅步行,小華騎車.
(1)小紅、小華誰(shuí)的速度快?
(2)出發(fā)后幾小時(shí)兩人相遇?
(3)A、B兩地離學(xué)校分別有多遠(yuǎn)?

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根據(jù)題意,畫(huà)出圖形:
(1)直線L與兩條射線OA、OB分別交于點(diǎn)C、點(diǎn)D;
(2)作射線OA,在OA上截取點(diǎn)D、E,使OD=DE.

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如圖,已知梯形上下底邊的長(zhǎng)分別為36和60,高為32,這個(gè)梯形兩腰的延長(zhǎng)線的交點(diǎn)到兩底的距離分別是多少?

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舉反例說(shuō)明下列命題是假命題
(1)(a+b)2=a2+b2
(2)若|a|=|b|,則a=b
(3)兩個(gè)負(fù)數(shù)的差一定是負(fù)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知:如圖,點(diǎn)E、F在AC上,AB∥CD,AB=CD,AE=CF.求證:△ABE≌△CDF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

點(diǎn)P在∠AOB的內(nèi)部,下面?zhèn)等式:①∠POA=∠BOP;②∠AOP=
1
2
∠AOB;③∠AOP=
1
2
∠BOP;④∠AOB=2∠BOP,其中能表示OP是∠AOB的角平分線的是( 。
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

不改變分式的值,把下列分式的分子、分母中各項(xiàng)的系數(shù)化為整數(shù).
(1)
1
5
x-
1
10
y
1
3
x+
1
9
y
      (2)
1
2
x+
1
4
y
1
2
x-
1
3
y

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

某縣現(xiàn)有人口82萬(wàn),人均占有耕地面積為0.125公頃,如果該縣的總耕地面積不變,
(1)寫出該縣人均占有耕地面積y(公頃/人)與人口總數(shù)x(人)之間的函數(shù)表達(dá)式.y是x的反比例函數(shù)嗎?
(2)當(dāng)該縣人口增加到100萬(wàn)時(shí),人均占有耕地面積是多少公頃?

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