課本中有這么一個(gè)例題:“如圖,河對(duì)岸有一水塔AB.在C處測(cè)得塔頂A的仰角為30°,向塔前進(jìn)12米到達(dá)D,在D處測(cè)得A的仰角為45°,求水塔AB的高”.
解這個(gè)題時(shí),我們通常時(shí)這樣去想的(分析):要求水塔AB的高,只要去尋找AB于已知量之間的關(guān)系.在這里,由于難以找到四個(gè)量之間的直接關(guān)系,我們可引進(jìn)一個(gè)或兩個(gè)中間量.以此作為媒介,再尋找這些量之間的關(guān)系,得到.于是,就可求得水塔的高,問題就解決了.

解:根據(jù)題意,
在直角△ABC中,BC==AB,
在直角△ABD中,BD==AB,
∵CD=BC-BD=12,
∴(-1)AB=12;
解之得AB=6(+1)米.
分析:圖中有兩個(gè)直角三角形,利用公共邊AB表示出BC,BD,再根據(jù)CD=BC-BD,即可求得AB的長.
點(diǎn)評(píng):通過公共邊建立相關(guān)線段的聯(lián)系是解決綜合題的常規(guī)思路.
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解這個(gè)題時(shí),我們通常時(shí)這樣去想的(分析):要求水塔AB的高,只要去尋找AB于已知量之間的關(guān)系.在這里,由于難以找到四個(gè)量之間的直接關(guān)系,我們可引進(jìn)一個(gè)或兩個(gè)中間量.以此作為媒介,再尋找這些量之間的關(guān)系,得到.于是,就可求得水塔的高,問題就解決了.

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