【題目】如圖,在平面直角坐標系中,點A(-5,0),以OA為半徑作半圓,點C是第一象限內(nèi)圓周上一動點,連結(jié)AC、BC,并延長BC至點D,使CDBC,過點Dx軸垂線,分別交x軸、直線AC于點E、F,點E為垂足,連結(jié)OF

1)當∠BAC30時,求ABC的面積;

2)當DE8時,求線段EF的長;

3)在點C運動過程中,是否存在以點E、OF為頂點的三角形與ABC相似,若存在,請求出點E的坐標;若不存在,請說明理由.

【答案】1;(23;(3)存在,點E的坐標為(,0) ;(0);(,0

【解析】

1)根據(jù)圓周角定理求得∠ACB=90°,根據(jù)30°的直角三角形的性質(zhì)求得BC,進而根據(jù)勾股定理求得AC,然后根據(jù)三角形面積公式即可求得;

2)連接AD,由垂直平分線的性質(zhì)得AD=AB=10,又DE=8,在RtODE中,由勾股定理求AE,依題意證明△AEF∽△DEB,利用相似比求EF;

3)當以點EO、F為頂點的三角形與△ABC相似時,分為兩種情況:①當交點EO,B之間時;②當點EO點的左側(cè)時;分別求E點坐標.

(1)∵AB⊙O的直徑,

∴∠ACB=90°,

Rt△ABC中,AB=10,∠BAC=30°,

∴BC=AB=5,

∴AC=,

∴SABC=ACBC=;

(2)連接AD,

∵∠ACB=90°CD=BC,

∴AD=AB=10,

∵DE⊥AB

∴AE==6,

∴BE=ABAE=4

∴DE=2BE,

∵∠AFE+∠FAE=90°, ∠DBE+∠FAE=90°,

∴∠AFE=∠DBE,

∵∠AEF=∠DEB=90°,

∴△AEF∽△DEB,

=2,

∴EF=AE=×6=3;

(3)連接EC,設(shè)E(x,0)

的度數(shù)為60°時,點E恰好與原點O重合;

①0°<的度數(shù)<60°時,點EOB之間,∠EOF>∠BAC=∠D,

∵∠OEF=∠ACB=90°,由相似知∠EOF=∠EBD,此時有△EOF∽△EBD

,

∵ECRt△BDE斜邊的中線,

∴CE=CB,

∴∠CEB=∠CBE,

∴∠EOF=∠CEB,

∴OF∥CE,

∴△AOF∽△AEC

,,即,

解得x=,因為x>0,

∴x=;

②60°<的度數(shù)<90°時,點EO點的左側(cè),

∠EOF=∠B,則OF∥BD

∴OF=BC=BD,

解得x=

∠EOF=∠BAC,則x=

綜上點E的坐標為(,0) ;(,0);(0.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標系中,△ABC的三個頂點都在格點上,點A的坐標為(2,4),請解答下列問題:

1)畫出△ABC關(guān)于x軸對稱的△A1B1C1(點A的對應(yīng)點為A1,點B的對應(yīng)點為B1,點C的對應(yīng)點為C1),并寫出點A1的坐標;

2)畫出△A1B1C1繞原點O旋轉(zhuǎn)180°后得到的△A2B2C2(點A1的對應(yīng)點為A2,點B1的對應(yīng)點為B2,點C1的對應(yīng)點為C2).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】今年4月份,某校九年級學(xué)生參加了廣州市中考體育考試,為了了解該校九年級(1)班同學(xué)的中考體育情況,對全班學(xué)生的中考體育成績進行了統(tǒng)計,并繪制以下不完整的頻數(shù)分布表(如表)和扇形統(tǒng)計圖(如圖),根據(jù)圖表中的信息解答下列問題:

分組

分數(shù)段(分)

頻數(shù)

2

5

15

10

1)求全班學(xué)生人數(shù)和的值.

2)直接寫出該班學(xué)生的中考體育成績的中位數(shù)落在哪個分數(shù)段.

3)該班中考體育成績滿分共有3人,其中男生2人,女生1人,現(xiàn)需從這3人中隨機選取2人到八年級進行經(jīng)驗交流.請用“列表法”或“畫樹狀圖法”求出恰好選到一男一女的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知拋物線yax2xc的對稱軸為直線x=-1,與x軸交于點A(-4,0)和點B,與y軸交于點C,點Dm,n)為坐標軸中一點,點O為坐標原點.

1)求拋物線的解析式;

2)若m0,∠DAB=∠BCO,射線AD與拋物線交于點H,請畫出圖形,求出點H的坐標;

3)若n5,m≠1,直線DEDF(不與x軸垂直)都與拋物線只有一個公共點,DEDF分別與對稱軸交于點MN,點P為對稱軸上(MN下方)一點,當PD2PMPN時,請畫出圖形,求出點P的坐標.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,矩形ABCD的兩邊AD、AB的長分別為38,EDC的中點,反比例函數(shù)y的圖象經(jīng)過點E,與AB交于點F

1)若點B坐標為(﹣6,0),求圖象經(jīng)過A、E兩點的一次函數(shù)的表達式是_____

2)若AFAE2,則反比例函數(shù)的表達式是_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】小剛從家出發(fā)勻速步行去學(xué)校上學(xué).幾分鐘后發(fā)現(xiàn)忘帶數(shù)學(xué)作業(yè),于是掉頭原速返回并立即打電話給爸爸,掛斷電話后爸爸立即勻速跑步去追小剛,同時小剛以原速的兩倍勻速跑步回家,爸爸追上小剛后以原速的倍原路步行回家.由于時間關(guān)系小明拿到作業(yè)后同樣以之前跑步的速度趕往學(xué)校,并在從家出發(fā)后23分鐘到校(小剛被爸爸追上時交流時間忽略不計).兩人之間相距的路程y(米)與小剛從家出發(fā)到學(xué)校的步行時間x(分鐘)之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示,則小剛家到學(xué)校的路程為_____米.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們已經(jīng)知道一些特殊的勾股數(shù),如三連續(xù)正整數(shù)中的勾股數(shù):3、4、5;三個連續(xù)的偶數(shù)中的勾股數(shù)6、8、10;事實上,勾股數(shù)的正整數(shù)倍仍然是勾股數(shù).

(1)另外利用一些構(gòu)成勾股數(shù)的公式也可以寫出許多勾股數(shù),畢達哥拉斯學(xué)派提出的公式:a2n+1,b2n2+2n,c2n2+2n+1(n為正整數(shù))是一組勾股數(shù),請證明滿足以上公式的a、b、c的數(shù)是一組勾股數(shù).

(2)然而,世界上第一次給出的勾股數(shù)公式,收集在我國古代的著名數(shù)學(xué)著作《九章算術(shù)》中,書中提到:當a(m2n2),bmn,c(m2+n2)(mn為正整數(shù),mn時,a、bc構(gòu)成一組勾股數(shù);利用上述結(jié)論,解決如下問題:已知某直角三角形的邊長滿足上述勾股數(shù),其中一邊長為37,且n5,求該直角三角形另兩邊的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】綜合與實踐

問題情境

數(shù)學(xué)活動課上,老師讓同學(xué)們以“三角形的旋轉(zhuǎn)”為主題開展數(shù)學(xué)活動,是兩個全等的直角三角形紙片,其中,,

解決問題

1)如圖①,智慧小組將繞點順時針旋轉(zhuǎn),發(fā)現(xiàn)當點恰好落在邊上時,,請你幫他們證明這個結(jié)論;

2)縝密小組在智慧小組的基礎(chǔ)上繼續(xù)探究,連接,當C繞點繼續(xù)旋轉(zhuǎn)到如圖②所示的位置時,他們提出,請你幫他們驗證這一結(jié)論是否正確,并說明理由;

探索發(fā)現(xiàn)

3)如圖③,勤奮小組在前兩個小組的啟發(fā)下,繼續(xù)旋轉(zhuǎn),當三點共線時,求的長;

4)在圖①的基礎(chǔ)上,寫出一個邊長比為的三角形(可添加字母).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了落實國務(wù)院的指示精神,地方政府出臺了一系列“三農(nóng)”優(yōu)惠政策,使農(nóng)民收入大幅度增加.某農(nóng)戶生產(chǎn)經(jīng)銷一種農(nóng)產(chǎn)品,已知這種產(chǎn)品的成本價為每千克20元,市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),該產(chǎn)品每天的銷售量y(千克)與銷售價x(元/千克)有如下關(guān)系:. 設(shè)這種產(chǎn)品每天的銷售利潤為w元.

(1)求w與x之間的函數(shù)關(guān)系式;

(2)該產(chǎn)品銷售價定為每千克多少元時,每天的銷售利潤最大?最大利潤是多少元?

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同步練習(xí)冊答案