某景區(qū)的旅游線路如圖1所示,其中A為入口,B,C,D為風(fēng)景點,E為三岔路的交匯點,圖1中所給數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點間的路程(單位:km).甲游客以一定的速度沿線路“A→D→C→E→A”步行游覽,在每個景點逗留的時間相同,當(dāng)他回到A處時,共用去3h.甲步行的路程s(km)與游覽時間t(h)之間的部分函數(shù)圖象如圖2所示.
(1)求甲在每個景點逗留的時間,并補全圖象;
(2)求C,E兩點間的路程;
(3)乙游客與甲同時從A處出發(fā),打算游完三個景點后回到A處,兩人相約先到者在A處等候,
等候時間不超過10分鐘.如果乙的步行速度為3km/h,在每個景點逗留的時間與甲相同,他們的約定能否實現(xiàn)?請說明理由.
(1)解法一:由圖2可知甲步行的速度為(km/h)
因此甲在每個景點逗留的時間為
(h)
解法二:甲沿A→D步行時s與t的函數(shù)關(guān)系式為.
設(shè)甲沿D→C步行時s與t的函數(shù)關(guān)系式為.
則.
∴.
∴.
當(dāng)時,,.
因此甲在每個景點逗留的時間為(h).
補全圖象如下:
(2)解法一:甲步行的總時間為(h).
∴甲的總行程為(km).
∴C,E兩點間的路程為(km).
解法二:設(shè)甲沿C→E→A步行時
|
則.
∴.
∴.
當(dāng)時,.
∴C,E兩點間的路程為(km).
(3)他們的約定能實現(xiàn).
乙游覽的最短線路為:A→D→C→E→B→E→A(或A→E→B→E→C→D→A),總行程為(km).
∴乙游完三個景點后回到A處的總時間為(h).
∴乙比甲晚6分鐘到A處.
(說明:圖象的第四段由第二段平移得到,第五段與第一、三段平行,且右端點的橫坐標(biāo)為3,如果學(xué)生補全的圖象可看出這些,但未標(biāo)出2.3也可得2分.第3問學(xué)生只說能實現(xiàn)約定,但未說理由不給分.)
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北咸寧卷)數(shù)學(xué)(帶解析) 題型:解答題
某景區(qū)的旅游線路如圖1所示,其中A為入口,B,C,D為風(fēng)景點,E為三岔路的交匯點,圖1中所給數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點間的路程(單位:km).甲游客以一定的速度沿線路“A→D→C→E→A”步行游覽,在每個景點逗留的時間相同,當(dāng)他回到A處時,共用去3h.甲步行的路程s(km)與游覽時間t(h)之間的部分函數(shù)圖象如圖2所示.
(1)求甲在每個景點逗留的時間,并補全圖象;
(2)求C,E兩點間的路程;
(3)乙游客與甲同時從A處出發(fā),打算游完三個景點后回到A處,兩人相約先到者在A處等候, 等候時間不超過10分鐘.如果乙的步行速度為3km/h,在每個景點逗留的時間與甲相同,他們的約定能否實現(xiàn)?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖北咸寧卷)數(shù)學(xué)(解析版) 題型:解答題
某景區(qū)的旅游線路如圖1所示,其中A為入口,B,C,D為風(fēng)景點,E為三岔路的交匯點,圖1中所給數(shù)據(jù)為相應(yīng)兩點間的路程(單位:km).甲游客以一定的速度沿線路“A→D→C→E→A”步行游覽,在每個景點逗留的時間相同,當(dāng)他回到A處時,共用去3h.甲步行的路程s(km)與游覽時間t(h)之間的部分函數(shù)圖象如圖2所示.
(1)求甲在每個景點逗留的時間,并補全圖象;
(2)求C,E兩點間的路程;
(3)乙游客與甲同時從A處出發(fā),打算游完三個景點后回到A處,兩人相約先到者在A處等候, 等候時間不超過10分鐘.如果乙的步行速度為3km/h,在每個景點逗留的時間與甲相同,他們的約定能否實現(xiàn)?請說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:湖北省中考真題 題型:解答題
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