我們學(xué)過二次函數(shù)的圖象的平移,如:將二次函數(shù)y=3x2的圖象向左平移2個(gè)單位,再向下平移4個(gè)單位,所圖象的函數(shù)表達(dá)式是y=3(x+2)2-4.
類比二次函數(shù)的圖象的平移,我們對(duì)反比例函數(shù)的圖象作類似的變換:
(1)將y=
1
x
的圖象向右平移1個(gè)單位,所得圖象的函數(shù)表達(dá)式為
 
,再向上平移1個(gè)單位,所得圖象的函數(shù)表達(dá)式為
 

(2)函數(shù)y=
x+1
x
的圖象可由y=
1
x
的圖象向
 
平移
 
個(gè)單位得到;y=
x-1
x-2
的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到
(3)一般地,函數(shù)y=
x+b
x+a
(ab≠0,且a≠b)可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到.
分析:(1)設(shè)新函數(shù)的解析式為y=
1
x+k
,原函數(shù)上的一個(gè)點(diǎn)為(1,1)向右平移1個(gè)單位后的點(diǎn)為(2,1)代入新函數(shù)得:k=-1,就有y=
1
x-1
再向上平移1個(gè)單位,點(diǎn)變?yōu)椋?,2),設(shè)新函數(shù)為y=
1
x-1
+b,把新點(diǎn)代入得b=1那么y=
1
x-1
+1=
x
x-1

(2)先把所給函數(shù)進(jìn)行分解得y=1+
1
x
,那么應(yīng)是由y=
1
x
的圖象向上平移1個(gè)單位得到;把后面的函數(shù)解析式分解得y=
1
x-2
+1,那么應(yīng)是由y=
1
x
的圖象先向右平移2個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位得到;
(3)由(1)(2)得到結(jié)論.
解答:解:(1)y=
1
x-1
;y=
x
x-1
.(2分)

(2)上,1;(3分)
y=
x-1
x-2
可轉(zhuǎn)化為y=
1
x-2
+1
它的圖象可由反比例函數(shù)y=
1
x
的圖象先向右平移2個(gè)單位,再向上平移1個(gè)單位得到.(4分)

(3)函數(shù)y=
x+b
x+a
(ab≠0,且a≠b)可轉(zhuǎn)化為y=
b-a
x+a
+1

當(dāng)a>0時(shí),y=
x+b
x+a
(ab≠0,且a≠b)的圖象可由反比例函數(shù)y=
b-a
x
的圖象
左平移a個(gè)單位,再向上平移一個(gè)單位得到;
當(dāng)a<0時(shí),y=
x+b
x+a
(ab≠0,且a≠b)的圖象可由反比例函數(shù)y=
b-a
x
的圖象向左平移-a個(gè)單位,再向上平移一個(gè)單位得到.(6分)
點(diǎn)評(píng):無論進(jìn)行怎樣的平移,反比例函數(shù)的彎曲度不會(huì)改變,即比例系數(shù)不變.左右平移改變點(diǎn)的橫坐標(biāo);上下平移改變點(diǎn)的縱坐標(biāo).移動(dòng)方法為:上加下減,左加右減.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

閱讀材料:
我們學(xué)過二次函數(shù)的圖象的平移,如:將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長度得到函數(shù)y=2(x+3)2的圖象,再沿y軸向下平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x+3)2-1的圖象.
類似的,將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長度可得到函數(shù)y=2(x-1)的圖象,再沿y軸向上平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x-1)+1的圖象.
解決問題:
(1)將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長度,再沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù)
 
的圖象;
(2)將y=
2
x
的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù)
 
的圖象,再沿x軸向右平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)
 
的圖象;
(3)函數(shù)y=
x+1
x+2
的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年江蘇省無錫市蠡園中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬試卷(五)(解析版) 題型:解答題

閱讀材料:
我們學(xué)過二次函數(shù)的圖象的平移,如:將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長度得到函數(shù)y=2(x+3)2的圖象,再沿y軸向下平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x+3)2-1的圖象.
類似的,將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長度可得到函數(shù)y=2(x-1)的圖象,再沿y軸向上平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x-1)+1的圖象.
解決問題:
(1)將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長度,再沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象;
(2)將的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象,再沿x軸向右平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象;
(3)函數(shù)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2012年江蘇省宿遷市沭陽國際學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷(三)(解析版) 題型:解答題

閱讀材料:
我們學(xué)過二次函數(shù)的圖象的平移,如:將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長度得到函數(shù)y=2(x+3)2的圖象,再沿y軸向下平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x+3)2-1的圖象.
類似的,將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長度可得到函數(shù)y=2(x-1)的圖象,再沿y軸向上平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x-1)+1的圖象.
解決問題:
(1)將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長度,再沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象;
(2)將的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象,再沿x軸向右平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象;
(3)函數(shù)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年江蘇省無錫市新區(qū)中考數(shù)學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

閱讀材料:
我們學(xué)過二次函數(shù)的圖象的平移,如:將二次函數(shù)y=2x2的圖象沿x軸向左平移3個(gè)單位長度得到函數(shù)y=2(x+3)2的圖象,再沿y軸向下平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x+3)2-1的圖象.
類似的,將一次函數(shù)y=2x的圖象沿x軸向右平移1個(gè)單位長度可得到函數(shù)y=2(x-1)的圖象,再沿y軸向上平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù)y=2(x-1)+1的圖象.
解決問題:
(1)將一次函數(shù)y=-x的圖象沿x軸向右平移2個(gè)單位長度,再沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象;
(2)將的圖象沿y軸向上平移3個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象,再沿x軸向右平移1個(gè)單位長度,得到函數(shù) ______的圖象;
(3)函數(shù)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到?

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