（1）如圖a，已知A、B在直線l的兩側(cè)，在l上求一點P，使PA+PB最��；
（2）如圖b，已知A、B在直線l的同側(cè)，在l上求一點P，使PA+PB最小；
（3）如圖c，有一正方體的盒子ABCD-A1B1ClDl，在盒子內(nèi)的頂點A處有一只蜘蛛，而在對角的頂點C處有一只蒼蠅．蜘蛛應(yīng)沿著什么路徑爬行，才能在最短的時間內(nèi)捕捉到蒼蠅？（假設(shè)蒼蠅在Cl處不動）
分析：將正方體展開，聯(lián)想到“兩點之間，線段最短”性質(zhì)，通過對稱、考查特殊點等方法，化曲為直．
解答：解：（1）連AB，AB與l的交點即為所求的P點．
（2）作A關(guān)于l的對稱點A'，連A'B交l于P點，即為所求的點．
（3）把盒面展開，使包含點A和點C1的兩個盒面在同一平面內(nèi)，如圖是其中的一種，據(jù)兩點之間線段最短，只要連接AC1，即可，設(shè)AC1與BB1交與點B'，則AB'+B'C就是最短路徑．
點評：此題考查了同學(xué)們的空間想象能力，將立體圖形展開，轉(zhuǎn)化為平面圖形是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)下列說法：
（1）如圖1，已知PA=PB，則PO是線段AB的垂直平分線；
（2）對于反比例函數(shù)y=
2
x
，（x1，y1），（x2，y2）是其圖象上兩點，若x1＜x2，則y1＞y2； 
（3）對角線互相垂直平分的四邊形是菱形；
（4）如圖2，在△ABC中，∠A=30°，BC=2，則AC=4；
（5）一組對邊平行的四邊形是梯形；    
（6）y=
k
x
是反比例函數(shù)；
（7）若一個等腰三角形的兩邊長為2和3，那么它的周長為7，
其中正確的有（　　）個．
A、0B、1C、2D、5

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖1，已知，等腰Rt△OAB中，∠AOB=90°，等腰Rt△EOF中，∠EOF=90°，連接AE、BF．求證：AE=BF；
（2）為響應(yīng)市人民政府“形象勝于生命”的號召，在甲建筑物上從A點到E點掛一長為30m的宣傳條幅（如圖2），在乙建筑物的頂部D點測得頂端A點的仰角為45°，測得條幅底端E點的俯角為30°，求底部不能直接到達(dá)的兩建筑物之間的水平距離（答案可帶根號）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，已知雙曲線y=
k
x
(k＞0)與直線y=k′x交于A，B兩點，點A在第一象限．試解答下列問題：
（1）若點A的坐標(biāo)為（4，2），則點B的坐標(biāo)為
 
；若點A的橫坐標(biāo)為m，則點B的坐標(biāo)可表示為
 
；
（2）如圖2，過原點O作另一條直線l，交雙曲線y=
k
x
(k＞0)于P，Q兩點，點P在第一象限．
①說明四邊形APBQ一定是平行四邊形；
②設(shè)點A，P的橫坐標(biāo)分別為m，n，四邊形APBQ可能是矩形嗎？可能是正方形嗎？若可能，直接寫出m，n應(yīng)滿足的條件；若不可能，請說明理由．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖1，已知正方形ABCD，將一個45度角∝的頂點放在D點并繞D點旋轉(zhuǎn)，角的兩邊分別交AB邊和BC邊于點E和F，連接EF．求證：EF=AE+CF
（1）小明是這樣思考的：延長BC到G，使得CG=AE，連接DG，先證△DAE≌△DCG，再證△DEF≌△DGF，請你借助圖2，按照小明的思路，寫出完整的證明思路．
（2）劉老師看到這條題目后，問了小明兩個小問題：①如果正方形的邊長和△BEF的面積都等于6，求EF的長②將角∝繞D點繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，使得角∝的兩邊分別和AB邊延長線、BC邊的延長線交于E和F，如圖3所示，猜想EF、AE、CF三線段之間的數(shù)量關(guān)系并給予證明．請你幫忙解決．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖甲，已知A、E、F、C在一條直線上，AE=CF，過E、F分別作DE⊥AC，BF⊥AC，且AB=CD．
（1）試問OE=0F嗎？請說明理由．
（2）若△DEC沿AC方向平移到如圖乙的位置，其余條件不變，上述結(jié)論是否仍成立？請說明理由．

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同步練習(xí)冊答案