【題目】如圖, 矩形ABCD中,AB=8,BC=6,P為AD上一點, 將△ABP 沿BP翻折至△EBP, PE與CD相交于點O,BE與DC相交于G點,且OE=OD,
(1)求證:AP=DG
(2)若設(shè)AP=x,則GE=______,GC=_______(用含有x的代數(shù)式表示);并求AP的長度
【答案】(1)見詳解;(2)6-x; 8-x;AP=4.8 .
【解析】
(1)先根據(jù)長方形的性質(zhì)證得△BAP≌△BEP,得到AP=EP,再證明△ODP≌△OEG,進而得到DG=EP,即可證明AP=DG;(2)由△ODP≌△OEG可得GE=DP=6-x,由AP=DG得到GC=8-x,最后根據(jù)勾股定理求出AP的長即可.
(1)∵四邊形ABCD是長方形,
∴∠D=∠A=∠C=90°,AD=BC=6,CD=AB=8.
根據(jù)題意得△BAP≌△BEP,
∴AP=EP,∠E=∠A=90°,BE=AB=8,
在△ODP和△OEG中,,
∴△ODP≌△OEG,
∴OP=OG,PD=GE,
∴DG=EP,
∴AP=DG.
(2))由(1)易知GE=DP=6-x,DG=x,
∴GC=8-x,BG=8-(6-x)=2+x,
根據(jù)勾股定理得到BC2=GC2+BG2,即62+(8-x)2=(x+2)2,
解得x=4.8,
∴AP=4.8.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,AB=CD,AB∥CD,點E、F在線段BD上,且BE=DF,連接AE、CF.
(1)指出線段AE與CF的關(guān)系,并說明理由;
(2)若將題中的條件“點E、F在線段BD上”改為“點E、F在直線BD上” ,那么(1)中的結(jié)論還一定能成立嗎?若能,直接寫出結(jié)論;若不能,請舉出反例加以說明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某商店購進某種茶壺、茶杯共200個進行銷售,其中茶杯的數(shù)量是茶壺數(shù)量的5倍還多20個.銷售方式有兩種:(1)單個銷售;(2)成套銷售.相關(guān)信息如下表:
進價(元/個) | 單個售價(元/個) | 成套售價(元/套) | |
茶壺 | 24 | a | 55 |
茶杯 | 4 | a﹣30 | |
備注:(1)一個茶壺和和四個茶杯配成一套(如圖); (2)利潤=(售價﹣進價)×數(shù)量 |
(1)該商店購進茶壺和茶杯各有多少個?
(2)已知甲顧客花180元購買的茶壺數(shù)量與乙顧客花30元購買的茶杯數(shù)量相同.
①求表中a的值.
②當該商店還剩下20個茶壺和100個茶杯時,商店將這些茶壺和茶杯中的一部分按成套銷售,其余按單個銷售,這120個茶壺和茶杯全部售出后所得的利潤為365元.問成套銷售了多少套?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】初中學生帶手機上學,給學生帶來了方便,同時也帶來了一些負面影響.針對這種現(xiàn)象,某校九年級數(shù)學興趣小組的同學隨機調(diào)查了若干名家長對“初中學生帶手機上學”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計整理并制作了如圖的統(tǒng)計圖:
(1)這次調(diào)查的家長總?cè)藬?shù)為人,表示“無所謂”的家長人數(shù)為人;
(2)隨機抽查一個接受調(diào)查的家長,恰好抽到“很贊同”的家長的概率是;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中表示“不贊同”的扇形的圓心角度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=6,BC=8,AD是∠BAC的平分線.若P,Q分別是AD和AC上的動點,則PC+PQ的最小值是( )
A.
B.4
C.
D.5
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在菱形ABCD中,AB=2 ,∠C=120°,以點C為圓心的 與AB,AD分別相切于點G,H,與BC,CD分別相交于點E,F(xiàn).若用扇形CEF作一個圓錐的側(cè)面,則這個圓錐的高是 .
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,點A、D、C、F在同一條直線上,AD=CF,AB=DE,BC=EF.
(1)求證:ΔABC≌△DEF;
(2)若∠A=55°,∠B=88°,求∠F的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知:∠MON=30°,點A1、A2、A3在射線ON上,點B1、B2、B3…在射線OM上,△A1B1A2、△A2B2A3、△A3B3A4…均為等邊三角形,若OA1=1,則△A6B6A7的邊長為_____.
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