如圖①,在矩形ABCD中,AB=10cm,BC=8cm,點(diǎn)P從A出發(fā),沿A→B→C→D路線運(yùn)動(dòng),到D停止;點(diǎn)Q從D出發(fā),沿D→C→B→A路線運(yùn)動(dòng),到A停止.若點(diǎn)P、點(diǎn)Q同時(shí)出發(fā),點(diǎn)P的速度為每秒1cm,點(diǎn)Q的速度為每秒2cm,a秒時(shí)點(diǎn)P、點(diǎn)Q同時(shí)改變速度,點(diǎn)P的速度變?yōu)槊棵隻cm,點(diǎn)Q的速度變?yōu)槊棵雂cm.圖②是點(diǎn)P出發(fā)x秒后△APD的面積S1(cm2)與x(秒)的函數(shù)關(guān)系圖象;圖③是點(diǎn)Q出發(fā)x秒后△AQD的面積S2(cm2)與x(秒)的函數(shù)關(guān)系圖象.
(1)參照?qǐng)D②,求a、b及圖②中的c值;
(2)求d的值;
(3)設(shè)點(diǎn)P離開點(diǎn)A的路程為y1(cm),點(diǎn)Q到點(diǎn)A還需走的路程為y2(cm),請(qǐng)分別寫出動(dòng)點(diǎn)P、Q改變速度后y1、y2與出發(fā)后的運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(秒)的函數(shù)關(guān)系式,并求出P、Q相遇時(shí)x的值.
(4)當(dāng)點(diǎn)Q出發(fā)______秒時(shí),點(diǎn)P、點(diǎn)Q在運(yùn)動(dòng)路線上相距的路程為25cm.
【答案】分析:(1)根據(jù)題意和S△APD求出a,b,c的值;
(2)由圖象和題易求出d的關(guān)系式,從而解出d;
(3)首先求出y1,y2關(guān)于x的等量關(guān)系,然后根據(jù)題意可得y1=y2求出x的值;
(4)當(dāng)點(diǎn)Q出發(fā)17秒時(shí),點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)D停止運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q還需運(yùn)動(dòng)2秒,即共運(yùn)動(dòng)19秒時(shí),可使P、Q這兩點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)路線上相距的路程為25cm.
解答:解:(1)觀察圖②得S△APD=PA•AD=×a×8=24,
∴a=6(秒),
(厘米/秒),
(秒);

(2)依題意得:
(22-6)d=28-12,
解得d=1(厘米/秒);

(3)∵a=6,b=2,動(dòng)點(diǎn)P、Q改變速度后y1、y2與出發(fā)后的運(yùn)動(dòng)時(shí)間x(秒)的函數(shù)關(guān)系式為:
y1=6+2(x-6)=2x-6,
y2=28-[12+1×(x-6)]=22-x,
依題意得2x-6=22-x,
∴x=(秒);

(4)當(dāng)點(diǎn)Q出發(fā)17秒時(shí),點(diǎn)P到達(dá)點(diǎn)D停止運(yùn)動(dòng),點(diǎn)Q還需運(yùn)動(dòng)2秒,
即共運(yùn)動(dòng)19秒時(shí),可使P、Q這兩點(diǎn)在運(yùn)動(dòng)路線上相距的路程為25cm.
點(diǎn)Q出發(fā)1s,則點(diǎn)P,Q相距25cm,設(shè)點(diǎn)Q出發(fā)x秒,點(diǎn)P、點(diǎn)Q相距25cm,
則2x+x=28-25,
解得x=1.
∴當(dāng)點(diǎn)Q出發(fā)1或19秒時(shí),點(diǎn)P、點(diǎn)Q在運(yùn)動(dòng)路線上相距的路程為25cm.
故答案為:1或19.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是一次函數(shù)與圖象的綜合運(yùn)用,主要考查一次函數(shù)的基本性質(zhì)和函數(shù)的圖象,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

24、如圖,已知:AD是△ABC中BC邊的中線,則S△ABD=S△ACD,依據(jù)是
等底等高的三角形面積相等

規(guī)定;若一條直線l把一個(gè)圖形分成面積相等的兩個(gè)圖形,則稱這樣的直線l叫做這個(gè)圖形的等積直線.根據(jù)此定義,在圖1中易知直線為△ABC的等積直線.
(1)如圖2,在矩形ABCD中,直線l經(jīng)過AD,BC邊的中點(diǎn)M、N,請(qǐng)你判斷直線l是否為該矩形的等積直線
(填“是”或“否”).在圖2中再畫出一條該矩形的等積直線.(不必寫作法)
(2)如圖3,在梯形ABCD中,直線l經(jīng)過上下底AD、BC邊的中點(diǎn)M、N,請(qǐng)你判斷直線l是否為該梯形的等積直線
(填“是”或“否”).
(3)在圖3中,過M、N的中點(diǎn)O任作一條直線PQ分別交AD,BC于點(diǎn)P、Q,如圖4所示,猜想PQ是否為該梯形的等積直線?請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(2013•濟(jì)南)(1)如圖1,在△ABC和△DCE中,AB∥DC,AB=DC,BC=CE,且點(diǎn)B,C,E在一條直線上.
求證:∠A=∠D.
(2)如圖2,在矩形ABCD中,對(duì)角線AC,BD相交于點(diǎn)O,AB=4,∠AOD=120°,求AC的長(zhǎng).

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(2013•河北一模)如圖1,在矩形ABCD中,動(dòng)點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā),沿BC,CD運(yùn)動(dòng)至點(diǎn)D停止,設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x,△ABP的面積為y,y關(guān)于x的函數(shù)圖象如圖2所示,則△ABC的面積是( 。

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如果一條直線能夠?qū)⒁粋(gè)封閉圖形的周長(zhǎng)和面積同時(shí)平分,那么就把這條直線稱作這個(gè)封閉圖形的二分線.

(1)請(qǐng)?jiān)趫D1的三個(gè)圖形中,分別作一條二分線.
(2)請(qǐng)你在圖2中用尺規(guī)作圖法作一條直線 l,使得它既是矩形的二分線,又是圓的二分線.(保留作圖痕跡,不寫畫法).
(3)如圖3,在Rt△ABC中,∠A=90°,AB=3,AC=4,是否存在過AB邊上的點(diǎn)P的二分線?若存在,求出AP的長(zhǎng);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)總是如數(shù)學(xué)知識(shí)自身的生長(zhǎng)歷史一樣,往往起源于猜測(cè)中的發(fā)現(xiàn),我們所發(fā)現(xiàn)的不一定對(duì),但是當(dāng)利用我們已有的知識(shí)作為推理的前提論證之后,當(dāng)所發(fā)現(xiàn)的在邏輯上沒有矛盾之后,就可以作為新的推理的前提,數(shù)學(xué)中稱之為定理.
(1)嘗試證明:
等腰三角形的探索中借助折紙發(fā)現(xiàn):直角三角形斜邊上的中線等于斜邊的一半.但是當(dāng)時(shí)并未說明這個(gè)結(jié)論的合理.現(xiàn)在我們學(xué)些了矩形的判定和性質(zhì)之后,就可以解決這個(gè)問題了.如圖1若在Rt△ABC中CD是斜邊AB的中線,則CD=
12
AB
,你能用矩形的性質(zhì)說明這個(gè)結(jié)論嗎?請(qǐng)說明.
(2)遷移運(yùn)用:利用上述結(jié)論解決下列問題:
①如圖2所示,四邊形ABCD中,∠BAD=90°,∠DCB=90°,EF分別是BD、AC的中點(diǎn),請(qǐng)你說明EF與AC的位置關(guān)系.
②如圖3所示,?ABCD中,以AC為斜邊作Rt△ACE,∠AEC=90°,且∠BED=90°,試說明平行四邊形ABCD是矩形.

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同步練習(xí)冊(cè)答案