【題目】如圖1,該拋物線是由y=x2平移后得到,它的頂點(diǎn)坐標(biāo)為(﹣,﹣),并與坐標(biāo)軸分別交于A,B,C三點(diǎn).
(1)求A,B的坐標(biāo).
(2)如圖2,連接BC,AC,在第三象限的拋物線上有一點(diǎn)P,使∠PCA=∠BCO,求點(diǎn)P的坐標(biāo).
(3)如圖3,直線y=ax+b(b<0)與該拋物線分別交于P,G兩點(diǎn),連接BP,BG分別交y軸于點(diǎn)D,E.若ODOE=3,請(qǐng)?zhí)剿?/span>a與b的數(shù)量關(guān)系.并說明理由.
【答案】(1);(2);(3)b=4a+3,理由見解析.
【解析】
(1)根據(jù)頂點(diǎn)坐標(biāo)寫出頂點(diǎn)式,化頂點(diǎn)式為一般式,分別令x=0或y=0即可求出A、B的坐標(biāo);
(2)直線CP交x軸于點(diǎn)H,故點(diǎn)H作HG⊥AC交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,根據(jù)tan∠BCO=tan∠PCA解直角三角形即可求出H點(diǎn)坐標(biāo),由此可求得直線CH的表達(dá)式,聯(lián)立二次函數(shù)解析式即可求得點(diǎn)P坐標(biāo);
(3)直線BP的表達(dá)式為:y=(m+4)x-(m+4)、直線BG的表達(dá)式為:y=(n+4)x-(n+4),故OD=-(m+4),OE=(n+4),ODOE=-(m+4)(n+4)=3,即-[mn+4(m+n)+16]=3,而m+n=a-3,mn=-b-4,即可求解.
解:(1)拋物線的表達(dá)式為:y=(x+)2﹣=x2+3x﹣4…①,
令x=0,則y=﹣4,故點(diǎn)C(0,﹣4);
令y=0,則x=-4或1,
故點(diǎn)A、B的坐標(biāo)分別為:(﹣4,0)、(1,0);
(2)如圖,設(shè)直線CP交x軸于點(diǎn)H,故點(diǎn)H作HG⊥AC交AC的延長(zhǎng)線于點(diǎn)G,
tan∠BCO===tan∠PCA,
∵OA=OC=4,故∠BAC=45°=∠GAH,
設(shè)GH=GA=x,則GC=4x,故AC=GC﹣GA=3x=4,
解得:x=,
則AH=x=,故點(diǎn)H(﹣,0),
設(shè)CH的表達(dá)式為:y=kx+b,
將C、H的坐標(biāo)代入得,解得,
∴CH的表達(dá)式為:y=﹣x﹣4…②,
聯(lián)立①②并解得:x=0(舍去)或,
故點(diǎn)P(﹣,﹣);
(3)設(shè)點(diǎn)P、G的坐標(biāo)分別為:(m,m2+3m﹣4)、(n,n2+3n﹣4),
由點(diǎn)P、B的坐標(biāo)得,直線PB的表達(dá)式為:y=(m+4)x﹣(m+4);
同理直線BG的表達(dá)式為:y=(n+4)x﹣(n+4);
故OD=﹣(m+4),OE=(n+4),
直線y=ax+b(b<0)…③,
聯(lián)立①③并整理得:x2+(3﹣a)x﹣b﹣4=0,
故m+n=a﹣3,mn=﹣b﹣4,
ODOE=﹣(m+4)(n+4)=3,
即﹣[mn+4(m+n)+16]=3,而m+n=a﹣3,mn=﹣b﹣4,
整理得:b=4a+3.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,點(diǎn)B、C、D都在⊙O上,過點(diǎn)C作AC∥BD交OB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)A,連接CD,且∠CDB=∠OBD=30°,BD=6cm.
(1)求證:AC是⊙O的切線.
(2)求⊙O的半徑長(zhǎng).
(3)求圖中陰影部分的面積(結(jié)果保留π).
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【題目】快慢兩車分別從相距千米的甲、乙兩地同時(shí)出發(fā),勻速行駛,途中慢車因故障停留小時(shí),然后 以原速度的倍繼續(xù)向甲地行駛,到達(dá)甲地后停止行駛;快車勻速到達(dá)乙地后,立即按原路原速返回甲 地(快車掉頭時(shí)間忽略不計(jì)),并且比慢車提前分鐘到達(dá)甲地,快慢兩車之間的距離(千米)與快 車行駛時(shí)間(小時(shí))之間的函數(shù)圖象如圖所示.則當(dāng)兩車第二次相遇時(shí),兩車距甲地還有________千米.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,P是線段AB上的一點(diǎn),AB=6cm,O是AB外一定點(diǎn).連接OP,將OP繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)120°得OQ,連接PQ,AQ.
小明根據(jù)學(xué)習(xí)函數(shù)的經(jīng)驗(yàn),對(duì)線段AP,PQ,AQ的長(zhǎng)度之間的關(guān)系進(jìn)行了探究.
下面是小明的探究過程,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
(1)對(duì)于點(diǎn)P在AB上的不同位置,畫圖、測(cè)量,得到了線段AP,PQ,AQ的長(zhǎng)度(單位:cm)的幾組值,如下表:
在AP,PQ,AQ的長(zhǎng)度這三個(gè)量中,確定________的長(zhǎng)度是自變量,________的長(zhǎng)度和________的長(zhǎng)度都是這個(gè)自變量的函數(shù);
(2)在同一平面直角坐標(biāo)系xOy中,畫出(1)中所確定的函數(shù)的圖象;
(3)結(jié)合函數(shù)圖象,解決問題:當(dāng)AQ=PQ時(shí),線段AP的長(zhǎng)度約為________cm.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一次函數(shù)y=kx+b(k≠0)的圖象與反比例函數(shù)y=(m≠0,x>0)的圖象在第一象限內(nèi)交于點(diǎn)A,B,且該一次函數(shù)的圖象與y軸正半軸交于點(diǎn)C,過A,B分別作y軸的垂線,垂足分別為D,E.已知A(1,4),=.
(1)求m的值和一次函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)M為反比例函數(shù)圖象在A,B之間的動(dòng)點(diǎn),作射線OM交直線AB于點(diǎn)N,當(dāng)MN長(zhǎng)度最大時(shí),直接寫出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校開展了“互助、平等、感恩、和諧、進(jìn)取”主題班會(huì)活動(dòng),活動(dòng)后,就活動(dòng)的
5個(gè)主題進(jìn)行了抽樣調(diào)查(每位同學(xué)只選取最關(guān)注的一個(gè)),根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了兩幅不完
整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)這次調(diào)查的學(xué)生共有多少名?
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中“進(jìn)取”部分扇形的圓心角是 度;
(4)若該校學(xué)生人數(shù)為800人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該校學(xué)生中“感恩”的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,拋物線y=ax2+bx+c的頂點(diǎn)為D,與x軸交點(diǎn)A,B的橫坐標(biāo)分別為﹣1,3,與y軸負(fù)半軸交于點(diǎn)C.下面五個(gè)結(jié)論:
①2a+b=0;
②4a+2b+c>0;
③對(duì)任意實(shí)數(shù)x,ax2+bx≥a+b;
④只有當(dāng)a=時(shí),△ABD是等腰直角三角形;
⑤使△ABC為等腰三角形的a值可以有3個(gè).
其中正確的結(jié)論有_____.(填序號(hào))
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC,∠ACB=90°,BC=3,AC=4,小紅按如下步驟作圖:
①分別以A、C為圓心,以大于AC的長(zhǎng)為半徑在AC兩邊作弧,交于兩點(diǎn)M、N;
②連接MN,分別交AB、AC于點(diǎn)D、O;
③過C作CE∥AB交MN于點(diǎn)E,連接AE、CD.
則四邊形ADCE的周長(zhǎng)為( )
A. 10 B. 20 C. 12 D. 24
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,10×10的網(wǎng)格中,A,B,C均在格點(diǎn)上,誚用無刻度的直尺作直線MN,使得直線MN平分△ABC的周長(zhǎng)(留作圖痕跡,不寫作法)
(1)請(qǐng)?jiān)趫D1中作出符合要求的一條直線MN;
(2)如圖2,點(diǎn)M為BC上一點(diǎn),BM=5.請(qǐng)?jiān)?/span>AB上作出點(diǎn)N的位置.
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