如圖，過(guò)直線a上一點(diǎn)A的兩條直線l1，l2分別于直線b相交于點(diǎn)B，C，若∠1=∠2=∠3=62°，則∠4的度數(shù)為
 
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考點(diǎn)：平行線的判定與性質(zhì)
專題：計(jì)算題
分析：由已知角相等，利用同位角相等兩直線平行得到a與b平行，利用兩直線平行同位角相等即可求出所求角的度數(shù)．
解答：解：∵∠2=∠3=62°，
∴a∥b，∠5=180°-∠1-∠2=56°，
∴∠4=∠5+∠2=118°，
故答案為：118°
點(diǎn)評(píng)：此題考查了平行線的判定與性質(zhì)，熟練掌握平行線的判定與性質(zhì)是解本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在直角坐標(biāo)系中，直線y=3x-2與坐標(biāo)軸圍成的三角形的面積為
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，AB∥CD，CE平分∠BCD，∠DCE=16°，則∠B等于
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將直線y=2x+1向下平移4個(gè)單位得到直線l，則直線l的解析式為
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知不等式：①x-2＜0，②x-1＞0，③4-x＜0，④1-x＞-2，從這四個(gè)不等式中取兩個(gè)，構(gòu)成正整數(shù)解是2的不等式組是
 
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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)減少5厘米，寬增加2厘米，就成為一個(gè)正方形，并且正方形的面積等于原來(lái)長(zhǎng)方形的面積，則原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬各是多少？如果設(shè)原來(lái)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是xcm，寬是ycm，下面所列出的四個(gè)方程組中，正確的是（　�。�
A、
2x-5y=10
x-y=7
B、
2x-5y=10
x+y=7
C、
2x+5y=10
x-y=7
D、
2x+5y=10
x+y=7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

若5x=2，25y=8，則52y-x的值為（　�。�
A、4
B、16
C、
1
4
D、
1
16

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某市實(shí)驗(yàn)中學(xué)七、八、九三個(gè)年級(jí)共有學(xué)生800人，該校體育老師將這三個(gè)年級(jí)學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)情況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，繪制成如圖的兩張統(tǒng)計(jì)圖．
小明同學(xué)看了這兩張統(tǒng)計(jì)圖后說(shuō)：“七年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)率最高”；
小芳同學(xué)看后說(shuō)：“九年級(jí)的體育達(dá)標(biāo)率最高”；
小亮同學(xué)看后說(shuō)：“八年級(jí)共有學(xué)生264人”；
小穎同學(xué)看后說(shuō)：“九年級(jí)共有學(xué)生240人”．
其中說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列句子中，不是命題的是（　�。�
A、兩直線平行，同位角相等
B、直線AB垂直于CD嗎？
C、若|a|=|b|，那么a3=b3
D、同角的補(bǔ)角相等

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同步練習(xí)冊(cè)答案