小明在邊長(zhǎng)為a的正方形硬紙板上挖去一個(gè)最大的圓,則剩余部分的面積是


  1. A.
    a2-πa2
  2. B.
    a2-數(shù)學(xué)公式πa2
  3. C.
    數(shù)學(xué)公式(a2-πa2
  4. D.
    a2+數(shù)學(xué)公式πa2
B
分析:最大的圓的直徑應(yīng)該等于正方形的邊長(zhǎng),正方形面積與圓面積的差就是所求部分的面積.
解答:正方形的面積是a2;圓的面積是π(2=
則剩余部分的面積是a2-πa2
故選B.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了不規(guī)則圖形的計(jì)算方法,不規(guī)則圖形的面積可以轉(zhuǎn)化為規(guī)則圖形的面積的和或差來(lái)計(jì)算.正確理解圓的面積最大的條件是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

7、小明想用一張長(zhǎng)為6,寬為4的長(zhǎng)方形硬紙片(如圖),折出一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒,于是他在硬紙片的四個(gè)角上分別剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為x的小正方形,則圖中陰影部分(剩下的紙片)的面積為
24-4x2

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小明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,他在一本數(shù)學(xué)課外讀物上看到一道思考題:請(qǐng)將如圖放置的邊長(zhǎng)為a的正方形ABCD和斜邊為AE=2b(2b<a)的等腰直角三角形FAE剪兩刀,重新拼成一個(gè)面積為a2+b2的正方形.他找來(lái)硬紙片和剪刀進(jìn)行精英家教網(wǎng)探索.先在BA上選取點(diǎn)G,使BG=b,連接CG,剪下△BCG并繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△CDH的位置,接下來(lái)的問(wèn)題是:
(1)EH的長(zhǎng)是多少?(用含a,b的式子表示);
(2)能否將△AGF剪下,繞點(diǎn)F旋轉(zhuǎn)到△EHF的位置?(求證:△AGF≌△EHF);
(3)四邊形GCHF是正方形嗎?面積是否為a2+b2?請(qǐng)你與小明一起解答以上問(wèn)題,并說(shuō)明小明的探索是否成功?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

小明是個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子,他在一本數(shù)學(xué)課外讀物上看到一道思考題:請(qǐng)將如圖放置的邊長(zhǎng)為a的正方形ABCD和斜邊為AE=2b(2b<a)的等腰直角三角形FAE剪兩刀,重新拼成一個(gè)面積為a2+b2的正方形.他找來(lái)硬紙片和剪刀進(jìn)行探索.先在BA上選取點(diǎn)G,使BG=b,連接CG,剪下△BCG并繞點(diǎn)C順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°到△CDH的位置,接下來(lái)的問(wèn)題是:
(1)EH的長(zhǎng)是多少?(用含a,b的式子表示);
(2)能否將△AGF剪下,繞點(diǎn)F旋轉(zhuǎn)到△EHF的位置?(求證:△AGF≌△EHF);
(3)四邊形GCHF是正方形嗎?面積是否為a2+b2?請(qǐng)你與小明一起解答以上問(wèn)題,并說(shuō)明小明的探索是否成功?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

小明想用一張長(zhǎng)為6,寬為4的長(zhǎng)方形硬紙片(如圖),折出一個(gè)無(wú)蓋的長(zhǎng)方體紙盒,于是他在硬紙片的四個(gè)角上分別剪去一個(gè)邊長(zhǎng)為x的小正方形,則圖中陰影部分(剩下的紙片)的面積為_(kāi)_______.

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(1)EH的長(zhǎng)是多少?(用含a,b的式子表示)
(2)能否將△AGF剪下,繞點(diǎn)F旋轉(zhuǎn)到△EHF的位置?(求證:△AGF≌△EHF)
(3)四邊形GCHF是正方形嗎?面積是否為a2+b2。
請(qǐng)你與小明一起解答以上問(wèn)題,并說(shuō)明小明的探索是否成功?

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