“五•一”假期,梅河公司組織部分員工到A、B、C三地旅游,公司購(gòu)買(mǎi)前往各地的車(chē)票種類(lèi)、數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)前往A地的車(chē)票有______張,前往C地的車(chē)票占全部車(chē)票的______%;
(2)若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車(chē)票分配給100名員工,在看不到車(chē)票的條件下,每人抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么員工小王抽到去B地車(chē)票的概率為_(kāi)_____;
(3)若最后剩下一張車(chē)票時(shí),員工小張、小李都想要,決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定,具體規(guī)則是:“每人各拋擲一次,若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大,車(chē)票給小張,否則給小李.”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析,這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

【答案】分析:(1)考查了條形圖的知識(shí),解題的關(guān)鍵是識(shí)圖;
(2)讓去B地車(chē)票數(shù)除以車(chē)票總數(shù)即為所求的概率;
(3)此題考查了游戲公平性問(wèn)題,解題的關(guān)鍵是求得小張得到車(chē)票的概率與小李得到車(chē)票的概率,只要相同就公平,否則就不公平.
解答:解:(1)30;20.(2分)
(2)50÷100=.(4分)
(3)不公平.
可能出現(xiàn)的所有結(jié)果列表如下:
小李拋到的數(shù)字
小張拋到的數(shù)字
1234
1(1,1)(1,2)(1,3)(1,4)
2(2,1)(2,2)(2,3)(2,4)
3(3,1)(3,2)(3,3)(3,4)
4(4,1)(4,2)(4,3)(4,4)
或畫(huà)樹(shù)狀圖如下:

共有16種可能的結(jié)果,且每種的可能性相同,其中小張獲得車(chē)票的結(jié)果有6種:
(2,1),(3,1),(3,2),(4,1),(4,2),(4,3),
∴小張獲得車(chē)票的概率為;則小李獲得車(chē)票的概率為
∴這個(gè)規(guī)則對(duì)小張、小李雙方不公平. (8分)
點(diǎn)評(píng):此題考查的知識(shí)比較多,解題的關(guān)鍵是要細(xì)心,理解題意.此題考查的是用列表法或者用樹(shù)狀圖法求概率.列表法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,適合于兩步完成的事件.樹(shù)狀圖法適用于兩步或兩步以上完成的事件.用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)“五•一”假期,梅河公司組織部分員工到A、B、C三地旅游,公司購(gòu)買(mǎi)前往各地的車(chē)票種類(lèi)、數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)前往A地的車(chē)票有
 
張,前往C地的車(chē)票占全部車(chē)票的
 
%;
(2)若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車(chē)票分配給100名員工,在看不到車(chē)票的條件下,每人抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么員工小王抽到去B地車(chē)票的概率為
 
;
(3)若最后剩下一張車(chē)票時(shí),員工小張、小李都想要,決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定,具體規(guī)則是:“每人各拋擲一次,若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大,車(chē)票給小張,否則給小李.”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析,這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

 “五·一”假期,梅河公司組織部分員工到A、BC三地旅游,公司購(gòu)買(mǎi)前往各地的車(chē)票種類(lèi)、數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖9.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:

(1)前往 A地的車(chē)票有_____張,前往C地的車(chē)票占全部車(chē)票的________%;

(2)若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車(chē)票分配給 100 名員工,在看不到車(chē)票的條件下,每人抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么員工小王抽到去 B 地車(chē)票的概率為_(kāi)_____;

(3)若最后剩下一張車(chē)票時(shí),員工小張、小李都想要,決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定,具體規(guī)則是:“每人各拋擲一次,若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大,車(chē)票給小張,否則給小李.”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析,這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

 


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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第9章《概率的簡(jiǎn)單應(yīng)用》?碱}集(01):9.1 抽簽方法合理嗎(解析版) 題型:解答題

“五•一”假期,梅河公司組織部分員工到A、B、C三地旅游,公司購(gòu)買(mǎi)前往各地的車(chē)票種類(lèi)、數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)前往A地的車(chē)票有______張,前往C地的車(chē)票占全部車(chē)票的______%;
(2)若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車(chē)票分配給100名員工,在看不到車(chē)票的條件下,每人抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么員工小王抽到去B地車(chē)票的概率為_(kāi)_____;
(3)若最后剩下一張車(chē)票時(shí),員工小張、小李都想要,決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定,具體規(guī)則是:“每人各拋擲一次,若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大,車(chē)票給小張,否則給小李.”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析,這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第9章《概率的簡(jiǎn)單應(yīng)用》中考題集(01):9.1 抽簽方法合理嗎(解析版) 題型:解答題

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(1)前往A地的車(chē)票有______張,前往C地的車(chē)票占全部車(chē)票的______%;
(2)若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車(chē)票分配給100名員工,在看不到車(chē)票的條件下,每人抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么員工小王抽到去B地車(chē)票的概率為_(kāi)_____;
(3)若最后剩下一張車(chē)票時(shí),員工小張、小李都想要,決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定,具體規(guī)則是:“每人各拋擲一次,若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大,車(chē)票給小張,否則給小李.”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析,這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源:第23章《概率的求法與應(yīng)用》?碱}集(15):23.2 概率的簡(jiǎn)單應(yīng)用(解析版) 題型:解答題

“五•一”假期,梅河公司組織部分員工到A、B、C三地旅游,公司購(gòu)買(mǎi)前往各地的車(chē)票種類(lèi)、數(shù)量繪制成條形統(tǒng)計(jì)圖,如圖.根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題:
(1)前往A地的車(chē)票有______張,前往C地的車(chē)票占全部車(chē)票的______%;
(2)若公司決定采用隨機(jī)抽取的方式把車(chē)票分配給100名員工,在看不到車(chē)票的條件下,每人抽取一張(所有車(chē)票的形狀、大小、質(zhì)地完全相同且充分洗勻),那么員工小王抽到去B地車(chē)票的概率為_(kāi)_____;
(3)若最后剩下一張車(chē)票時(shí),員工小張、小李都想要,決定采用拋擲一枚各面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的正四面體骰子的方法來(lái)確定,具體規(guī)則是:“每人各拋擲一次,若小張擲得著地一面的數(shù)字比小李擲得著地一面的數(shù)字大,車(chē)票給小張,否則給小李.”試用“列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖”的方法分析,這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平?

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