(2006•臨沂)(探索題)某家庭裝飾廚房需用480塊某品牌的同一種規(guī)格的瓷磚,裝飾材料商店出售的這種瓷磚有大,小兩種包裝,大包裝每包50片,價(jià)格為30元;小包裝每包30片,價(jià)格為20元,若大,小包裝均不拆開零售,那么怎樣制定購買方案才能使所付費(fèi)用最少?
【答案】分析:求支付費(fèi)用最少,要先考慮各種有可能的購買方案,然后進(jìn)行對(duì)比.解題規(guī)律:實(shí)際問題中的包數(shù)應(yīng)為整數(shù).
解答:解:依題意有三種購買方案
方案一:只買大包裝,則需買包數(shù)為由于不折包裝,
所以只需買10包,所付費(fèi)用為30×10=300元.
方案二:只買小包裝,則需買包數(shù)為=16,所付費(fèi)用為16×20=320元.
方案三:既買大包裝,又買小包裝并設(shè)買大包裝x包,小包裝y包,
所需費(fèi)用為w元,根據(jù)題意得
,
所以w=-x+320
因?yàn)?<50x<480,且x為正整數(shù)
所以0<x<9.6.
所以x=9時(shí),w最小=290(元)
即購買9包大包裝瓷磚和1包小包裝瓷磚時(shí),所付費(fèi)用最少,最少為290元.
點(diǎn)評(píng):本題考查的是一元一次不等式的應(yīng)用,并且注意用多種方案考慮問題,將現(xiàn)實(shí)生活中的事件與數(shù)學(xué)思想聯(lián)系,讀懂題目不等式之間的關(guān)系即可解.要注意:實(shí)際問題中的包數(shù)應(yīng)為整數(shù).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年安徽省宣城市之源學(xué)校中考數(shù)學(xué)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•臨沂)如圖1,已知拋物線的頂點(diǎn)為A(0,1),矩形CDEF的頂點(diǎn)C、F在拋物線上,D、E在x軸上,CF交y軸于點(diǎn)B(0,2),且其面積為8.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)如圖2,若P點(diǎn)為拋物線上不同于A的一點(diǎn),連接PB并延長交拋物線于點(diǎn)Q,過點(diǎn)P、Q分別作x軸的垂線,垂足分別為S、R.
①求證:PB=PS;
②判斷△SBR的形狀;
③試探索在線段SR上是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)P、S、M為頂點(diǎn)的三角形和以點(diǎn)Q、R、M為頂點(diǎn)的三角形相似?若存在,請(qǐng)找出M點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2011年安徽省巢湖市第七中學(xué)中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)模擬試卷(解析版) 題型:解答題

(2006•臨沂)如圖1,已知拋物線的頂點(diǎn)為A(0,1),矩形CDEF的頂點(diǎn)C、F在拋物線上,D、E在x軸上,CF交y軸于點(diǎn)B(0,2),且其面積為8.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)如圖2,若P點(diǎn)為拋物線上不同于A的一點(diǎn),連接PB并延長交拋物線于點(diǎn)Q,過點(diǎn)P、Q分別作x軸的垂線,垂足分別為S、R.
①求證:PB=PS;
②判斷△SBR的形狀;
③試探索在線段SR上是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)P、S、M為頂點(diǎn)的三角形和以點(diǎn)Q、R、M為頂點(diǎn)的三角形相似?若存在,請(qǐng)找出M點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2005年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《二次函數(shù)》(05)(解析版) 題型:解答題

(2006•臨沂)如圖1,已知拋物線的頂點(diǎn)為A(0,1),矩形CDEF的頂點(diǎn)C、F在拋物線上,D、E在x軸上,CF交y軸于點(diǎn)B(0,2),且其面積為8.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)如圖2,若P點(diǎn)為拋物線上不同于A的一點(diǎn),連接PB并延長交拋物線于點(diǎn)Q,過點(diǎn)P、Q分別作x軸的垂線,垂足分別為S、R.
①求證:PB=PS;
②判斷△SBR的形狀;
③試探索在線段SR上是否存在點(diǎn)M,使得以點(diǎn)P、S、M為頂點(diǎn)的三角形和以點(diǎn)Q、R、M為頂點(diǎn)的三角形相似?若存在,請(qǐng)找出M點(diǎn)的位置;若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2006年全國中考數(shù)學(xué)試題匯編《反比例函數(shù)》(05)(解析版) 題型:解答題

(2006•臨沂)類比二次函數(shù)的圖象的平移,我們對(duì)反比例函數(shù)的圖象作類似的變換:
(1)將y=的圖象向右平移1個(gè)單位,所得圖象的函數(shù)表達(dá)式為______,再向上平移1個(gè)單位,所得圖象的函數(shù)表達(dá)式為______;
(2)函數(shù)y=的圖象可由y=的圖象向______平移______個(gè)單位得到;y=的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到;
(3)一般地,函數(shù)y=(ab≠0,且a≠b)的圖象可由哪個(gè)反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過怎樣的變換得到?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:2009年福建省龍巖市龍巖中學(xué)中考數(shù)學(xué)模擬(9)(解析版) 題型:解答題

(2006•臨沂)某廠從2005年起開始投入技術(shù)改進(jìn)資金,經(jīng)技術(shù)改進(jìn)后,其產(chǎn)品的生產(chǎn)成本不斷降低,具體數(shù)據(jù)如下表:
年    度2006200720082009
投入技改資金x(萬元)2.5344.5
產(chǎn)品成本y(萬元/件)7.264.54
(1)請(qǐng)你認(rèn)真分析表中數(shù)據(jù),從你所學(xué)習(xí)過的一次函數(shù)、二次函數(shù)和反比例函數(shù)中確定哪種函數(shù)能表示其變化規(guī)律,說明確定是這種函數(shù)而不是其它函數(shù)的理由,并求出它的解析式;
(2)按照這種變化規(guī)律,若2010年已投入技改資金5萬元.
①預(yù)計(jì)生產(chǎn)成本每件比2009年降低多少萬元?
②如果打算在2009年把每件產(chǎn)品成本降低到3.2萬元,則還需投入技改資金多少萬元?(結(jié)果精確到0.01萬元)

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