【題目】如圖,六邊形ABCDEF的內(nèi)角都相等,∠DAB=60°,AB=DE,則下列結(jié)論成立的個數(shù)是( )
①AB∥DE;②EF∥AD∥BC;③AF=CD;④四邊形ACDF是平行四邊形;⑤六邊形ABCDEF既是中心對稱圖形,又是軸對稱圖形.
A.2
B.3
C.4
D.5
【答案】D
【解析】解:∵六邊形ABCDEF的內(nèi)角都相等,
∴∠EFA=∠FED=∠FAB=∠ABC=120°,
∵∠DAB=60°,
∴∠DAF=60°,
∴∠EFA+∠DAF=180°,∠DAB+∠ABC=180°,
∴AD∥EF∥CB,故②正確,
∴∠FED+∠EDA=180°,
∴∠EDA=∠ADC=60°,
∴∠EDA=∠DAB,
∴AB∥DE,故①正確,
∵∠FAD=∠EDA,∠CDA=∠BAD,EF∥AD∥BC,
∴四邊形EFAD,四邊形BCDA是等腰梯形,
∴AF=DE,AB=CD,
∵AB=DE,
∴AF=CD,故③正確,
連接CF與AD交于點O,連接DF、AC、AE、DB、BE.
∵∠CDA=∠DAF,
∴AF∥CD,AF=CD,
∴四邊形AFDC是平行四邊形,故④正確,
同法可證四邊形AEDB是平行四邊形,
∴AD與CF,AD與BE互相平分,
∴OF=OC,OE=OB,OA=OD,
∴六邊形ABCDEF既是中心對稱圖形,故⑤正確,
故選D.
【考點精析】利用平行線的判定和平行四邊形的判定對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知同位角相等,兩直線平行;內(nèi)錯角相等,兩直線平行;同旁內(nèi)角互補,兩直線平行;兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形:兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形;一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形;兩組對角分別相等的四邊形是平行四邊形;對角線互相平分的四邊形是平行四邊形.
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【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=1,AB=2
(1)求作⊙O,使它過點A、B、C(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)
(2)在(1)所作的圓中,求出劣弧的長l
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【題目】如圖,在△ABC中,∠B=30°,BC的垂直平分線交AB于點E,垂足為D,CE平分∠ACB.若BE=2,則AE的長為( )
A.
B.1
C.
D.2
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【題目】如圖1所示,在△ABC中,點O是AC上一點,過點O的直線與AB,BC的延長線分別相交于點M,N.
(1)【問題引入】
若點O是AC的中點, = ,求 的值;
溫馨提示:過點A作MN的平行線交BN的延長線于點G.
(2)若點O是AC上任意一點(不與A,C重合),求證: =1;
(3)【拓展應(yīng)用】
如圖2所示,點P是△ABC內(nèi)任意一點,射線AP,BP,CP分別交BC,AC,AB于點D,E,F(xiàn),若 = , = ,求 的值.
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【題目】如圖,已知拋物線y=ax2+ x+c與x軸交于A,B兩點,與y軸交于丁C,且A(2,0),C(0,﹣4),直線l:y=﹣ x﹣4與x軸交于點D,點P是拋物線y=ax2+ x+c上的一動點,過點P作PE⊥x軸,垂足為E,交直線l于點F.
(1)試求該拋物線表達式;
(2)如圖(1),四邊形PCOF是平行四邊形,求P點的坐標;
(3)如圖(2),過點P作PH⊥y軸,垂足為H,連接AC.
①求證:△ACD是直角三角形;
②試問當P點橫坐標為何值時,使得以點P、C、H為頂點的三角形與△ACD相似?
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【題目】如圖,已知矩形ABCD(AB<AD).
(1)請用直尺和圓規(guī)按下列步驟作圖,保留作圖痕跡;
①以點A為圓心,以AD的長為半徑畫弧交邊BC于點E,連接AE;
②作∠DAE的平分線交CD于點F;
③連接EF;
(2)在(1)作出的圖形中,若AB=8,AD=10,則tan∠FEC的值為 .
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【題目】“賞中華詩詞,尋文化基因,品生活之美”,某校舉辦了首屆“中國詩詞大會”,經(jīng)選拔后有50名學生參加決賽,這50名學生同時默寫50首古詩詞,若每正確默寫出一首古詩詞得2分,根據(jù)測試成績繪制出部分頻數(shù)分布表和部分頻數(shù)分布直方圖如圖表: 請結(jié)合圖表完成下列各題:
組別 | 成績x分 | 頻數(shù)(人數(shù)) |
第1組 | 50≤x<60 | 6 |
第2組 | 60≤x<70 | 8 |
第3組 | 70≤x<80 | 14 |
第4組 | 80≤x<90 | a |
第5組 | 90≤x<100 | 10 |
(1)表中a的值為;
(2)頻數(shù)分布直方圖補充完整;
(3)若測試成績不低于80分為優(yōu)秀,則本次測試的優(yōu)秀率是多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,MN是⊙O的直徑,MN=10,點A在⊙O上,∠AMN=30°,B為弧AN的中點,P是直徑MN上一動點,則PA+PB的最小值為 .
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