【題目】請觀察圖形,并探究和解決下列問題:
(1)在第n個圖形中,每一橫行共有 個正方形,每一豎列共有 個正方形;
(2)在鋪設(shè)第n個圖形時,共有 個正方形;
(3)某工人需用黑白兩種木板按圖鋪設(shè)地面,如果每塊黑板成本為8元,每塊白木板成本6元,鋪設(shè)當(dāng)n=5的圖形時,共需花多少錢購買木板?
【答案】(1)(n+3),(n+2);(2)(n+2)(n+3);(3)388.
【解析】試題分析:(1)根據(jù)第n個圖形的瓷磚的每行有(n+3)個,每列有n+2個;
(2)每行的塊數(shù)乘以每列的塊數(shù)即可得到總塊數(shù);
(3)求出白木板和黑木板的數(shù)量,再進(jìn)一步計(jì)算總價錢.
試題解析:
(1)第n個圖形的木板的每行有(n+3)個,每列有n+2個,
故答案為:(n+3)、(n+2);
(2)所用木板的總塊數(shù)(n+2)(n+3),
故答案為:(n+2)(n+3);
(3)當(dāng)n=5時,有白木板5×(5+1)=30塊,黑木板7×8-30=26塊,
共需花費(fèi)26×8+30×6=388(元).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中有三個點(diǎn)A(1,﹣1)、B(﹣1,﹣1)、C(0,1),點(diǎn)P(0,2)關(guān)于A的對稱點(diǎn)為P1,P1關(guān)于B的對稱點(diǎn)P2,P2關(guān)于C的對稱點(diǎn)為P3,按此規(guī)律繼續(xù)以A、B、C為對稱中心重復(fù)前面的操作,依次得到P4,P5,P6,…,則點(diǎn)P2015的坐標(biāo)是( )
A. (0,0) B. (0,2) C. (2,﹣4) D. (﹣4,2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】要比較兩名同學(xué)共六次數(shù)學(xué)測試中誰的成績比較穩(wěn)定,應(yīng)選用的統(tǒng)計(jì)量為( )
A. 中位數(shù) B. 方差 C. 平均數(shù) D. 眾數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在等腰Rt△ABC中,∠ACB=90°,AC=CB,F(xiàn)是AB邊上的中點(diǎn),點(diǎn)D、E分別在AC、BC邊上運(yùn)動,且始終保持AD=CE.連接DE、DF、EF.
(1)求證:△ADF≌△CEF;
(2)試證明△DFE是等腰直角三角形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】請用學(xué)過的方法研究一類新函數(shù)(k為常數(shù),k≠0)的圖象和性質(zhì).
(1)在給出的平面直角坐標(biāo)系中畫出函數(shù)的圖象(可以不列表);
(2)對于函數(shù),當(dāng)自變量x的值增大時,函數(shù)值y怎樣變化?
(3)函數(shù)的圖象可以經(jīng)過怎樣的變化得到函數(shù)的圖象?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】三角形ABC的三條內(nèi)角平分線為AE,BF,CG,下面的說法中正確的個數(shù)有( )
①△ABC的內(nèi)角平分線上的點(diǎn)到三邊距離相等
②三角形的三條內(nèi)角平分線交于一點(diǎn)
③三角形的內(nèi)角平分線位于三角形的內(nèi)部
④三角形的任一內(nèi)角平分線將三角形分成面積相等的兩部分.
A.1個
B.2個
C.3個
D.4個
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】拋物線y=ax2+bx+3經(jīng)過點(diǎn)A,B,C,已知A(-1,0),B(3,0).
(1)求拋物線的解析式;
(2)如圖1,P為線段BC上一點(diǎn),過點(diǎn)P作y軸的平行線,交拋物線于點(diǎn)D,當(dāng)△BDC的面積最大時,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
(3)如圖2,在(2)的條件下,延長DP交x軸于點(diǎn)F,M(m,0)是x軸上一動點(diǎn),N 是線段DF上一點(diǎn),當(dāng)△BDC的面積最大時,若∠MNC=90°,請直接寫出實(shí)數(shù)m的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】不透明的口袋里裝有紅、黃、藍(lán)三種顏色的小球若干個(除顏色外其余都相同),其中紅球2個(分別標(biāo)有1號、2號),藍(lán)球1個,若從中任意摸出一個球,它是藍(lán)球的概率為。
(1)求袋中黃球的個數(shù);
(2)第一次任意摸出一個球(不放回),第二次再摸出一個球,請用畫樹狀圖或列表格的方法,求兩次摸到不同顏色球的概率。
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