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在某區(qū)的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階,如圖是其中的甲、乙兩段臺階路的示意圖,圖中數據(單位:cm)是每級臺階的高度.甲路段數據的方差為S2=數學公式,乙路段數據的方差為S2=數學公式,請用所學過的有關統(tǒng)計知識(平均數、中位數、方差和極差)回答下列問題:
(1)分別求出兩段臺階數據的平均數、中位數和極差;
(2)哪段路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修臺階,在臺階數不變情況下,請你對每梯臺階的高度提出合理的整修建議.

解:(1)甲路段平均數=,
中位數=15,極差=2;
乙路段平均數=
中位數=16,極差=9;

(2)甲路段走起來更舒服些.
∵S2<S2
∴甲路段波動。

(3)根據平均數以及當方差最小時數據無波動,建議每步臺階都修為高15cm.
分析:(1)根據平均數的公式:=(x1+x2+…+xn)計算平均數;中位數的位置:當樣本數為奇數時,中位數=第個數據;當樣本數為偶數時,中位數為第N/2個數據與第+1個數據的算術平均值.根據極差的公式:極差=最大值-最小值,找出所求數據中最大的值,最小值,再代入公式求值;
(2)方差反映了一組數據的波動大小,方差越大,波動性越大,反之也成立.所以方差越小走起來更加舒服;
(3)當方差為零時為最佳的狀態(tài),這時,每梯臺階的高度都等于平均值.
點評:本題考查平均數、中位數和極差的計算.方差的意義即反映了一組數據的波動大小,方差越大,波動性越大,反之也成立.
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科目:初中數學 來源: 題型:

在某區(qū)的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階,如圖是其中的甲、乙兩段臺階路的示意圖,圖中數據(單位:cm)是每級臺階的高度.甲路段數據的方差為S2=
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,乙路段數據的方差為S2=
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,請用所學過的有關統(tǒng)計知識(平均數、中位數、方差和極差)回答下列問題:
(1)分別求出兩段臺階數據的平均數、中位數和極差;
(2)哪段路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修臺階,在臺階數不變情況下,請你對每梯臺階的高度提出合理的整修建議.
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科目:初中數學 來源:四川省會考題 題型:解答題

在某區(qū)的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階,如圖是其中的甲、乙兩段臺階路的示意圖,圖中數據(單位:cm)是每級臺階的高度。甲路段數據的方差為= ,乙路段數據的方差為= ,請用所學過的有關統(tǒng)計知識(平均數、中位數、方差和極差)回答下列問題:
(1)分別求出兩段臺階數據的平均數、中位數和極差;
(2)哪段路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修臺階,在臺階數不變情況下,請你對每梯臺階的高度提出合理的整修建議。

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科目:初中數學 來源:不詳 題型:解答題

在某區(qū)的一條小路上,有一些斷斷續(xù)續(xù)的臺階,如圖是其中的甲、乙兩段臺階路的示意圖,圖中數據(單位:cm)是每級臺階的高度.甲路段數據的方差為S2=
2
3
,乙路段數據的方差為S2=
35
3
,請用所學過的有關統(tǒng)計知識(平均數、中位數、方差和極差)回答下列問題:
(1)分別求出兩段臺階數據的平均數、中位數和極差;
(2)哪段路走起來更舒服?為什么?
(3)為方便游客行走,需要重新整修臺階,在臺階數不變情況下,請你對每梯臺階的高度提出合理的整修建議.

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